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第五 新式文教机构的设立与引进外国先进文化的开始（第2页）

的半工半读型的分馆两所，“用总管机器及谙练行船洋人两名，专司教习”

。

其学员主要是从“厂中工匠及现在各号轮船领江水手、司机各项人等”

中选择“略识字义，而学习已经入手者”

；“厂内工匠于散工之后，船上领江人等于出洋回局之日，每日傍晚五点半钟始（冬日自六点钟始）至九点钟止，在馆听西教习讲解”

。

另新设武学、铁、船三馆，1894年又增设天文馆，从而形成具有文、武、理、工学科的综合性学校。

学生数量也有所增加，达到学英、法文者39人，学算学者6人，学武、铁和船诸学者46人，合计91人，“最盛时生徒达二百人”

。

从课程设置来看，上海的广方言馆要比北京的同文馆先进，在广方言馆设置算学等自然科学课程后，同文馆才仿而效之。

广方言馆所用教师既有外国人，也有中国人；英文教师由美国人林乐知担任，法文教师由英国人傅兰雅担任，算学教师由江苏兴化附生刘彝程担任。

直至1905年，上海广方言馆改为上海工业学堂。

此后，这类外国语言文字学校和综合性学校继续陆续设立，逐渐推广。

相继设立的这类学堂还有1864年由毛鸿宾设立的广州同文馆、1887年刘秉璋设立的新疆俄文馆、刘铭传设立的台湾西学馆、1888年希元设立的珲春俄文馆、1893年张之洞设立的湖北自强学堂。

在上述几个后设的学堂中，湖北自强学堂的学科相对较多，规模相对较大，是洋务运动时期最后设立的一个综合性学校。

其设立及演变过程大致如下：1891年6月，张之洞将武昌经心书院改为两湖书院，增设算学、经济学课程。

接着又设方言商务学堂，开设方言（外语，下同）和商学两科。

1892年7月新建算学学堂，次年11月改称“自强学堂”

，“分方言、格致、算学、商务四门。

每门学生先以二十人为率，湖北、湖南两省士人方准与考。

方言学习泰西语言文字，为驭外之要领；格致兼通化学、重学、电学、光学等事，为众学之入门；算学乃制造之根源；商务关富强之大计。

每门延教习一人。”

其中方言一门分英文、法文、俄文、德文四种，除学数学者无需学外语外，其余各科皆须学外语。

1896年，将汉阳铁厂所设之化学学堂并入，另设一门。

1903年，自强学堂被改为普通中学。

二　新式军事技术学校的设立

洋务运动时期出现的第二类新式教育机构是各种类型的新式军事学校。

随着洋务派创办新式军用工业和训练新式军队的展开，他们为了培养自己的专业人才，便开始创办各种新式军事学校。

1866年，由左宗棠在创办福州船政局时同时创办的福州求是堂艺局（俗称“船政学堂”

），虽以教授造船和船舶驾驶技术为主，具有很强的技术培训性质，但其培养学生的初衷和结果都是为海军建设服务，因此应该是近代中国的第一所新式军事学校。

该学校的创办采取了一种新的办法，即利用船政局所聘用的外国技术人员一面办厂造船，“一面开设学堂”

，要求外国技术人员“教习制造即兼教习驾驶，成即随同出洋”

；“教习法国语言文字，俾通算法，均能按图自造，教习英国语言文字，俾通一切船主之学，能自监造、驾驶，方为教有成效”

。

其宗旨在于“学成制造、驾驶之人，为将来水师将材所自出”

，“将来讲习益精，水师人材固不可胜用矣”

。

1867年1月，求是堂艺局正式开办，规模相当可观，可谓是当时已开办各学堂之最。

船政大臣沈葆桢向朝廷奏陈其状况说：“原议学堂两所（一为法文学堂，亦称“前学堂”