格格党

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第一三零一章 高难度（第2页）

“谢谢。”

杨景行看一眼，引导：“让我们看看是什么使得这首作品成为杰出，为什么我的尝试那么牵强而这一首能恰当并精彩……”

“弹琴的人。”

柯蒂斯也有哗众取宠之辈。

杨景行陪着大家笑一下，换个说法：“那么这首作品的什么特质让我重视？”

逗乐的听众也赶快严肃起来。

讲座人又节选乐曲中的一个片段为例分析了作曲家所做的工作，稍微判定一下，这个片段中至少百分之九十的内容并不新鲜，作曲者只不过是在装饰和衔接上表现出了自己的创意和灵感，但是取得很好的效果，杨景行的观点是：“……我们崇拜学习天才的才华，但也不要忽视自己的才能，那怕这些才能看起来微不足道。”

学生们就是喜欢鸡汤，简直向往。

“肖邦……”

杨景行继续：“感叹他的非凡之时我们不得不提到李斯特。”

学生听众们简直激动雀跃，感觉讲座人终于对到他们的胃口了，连老师教授们也挺欣慰的样子。

杨景行却站了起来：“在我的认识中，李斯特是最善于欣赏他人才华的音乐家，而且我们知道他不只停留在口头欣赏，他对才华的欣赏要比我们大多数人更高级……”

听讲座人老生常谈地感叹了一通李斯特的胸襟，学生们虽然挺认同的样子但是并不很满意，还提醒台上：“难道李斯特对钢琴的贡献不大吗？”

杨景行点头：“他当然做出了非常卓越的贡献，我认为他的贡献也是建立在对他人的欣赏之上，这种才华源于精神境界道德品质，对此我怀着敬畏之心。”

一个浓妆女生提议：“或许我们能从他的改编作品中发现感受到这种品质？”

听说话腔调估计是学声乐的。

杨景行硬着头皮赞许：“好建议，或许能有所发现……”

看见讲座人被自己逼得回到钢琴边，浓妆女生骄傲得昂首挺胸。

杨景行坐下后先说一下：“李斯特从来不吝于让自己的才华被“改编”

一词遮盖，他让自己的才华服务于其他作曲家，也服务于观众。

我们以《水上吟》为例……

讲座人奏响歌曲的旋律，听众们很熟悉，还有人跟着默唱起来。

杨景行只弹了一小段原曲旋律，然后奏响李斯特改编的钢-->>本章未完，点击下一页继续阅读