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第一部相逢少年时第十四章分居（第1页）

（十四）分居

母亲和采菊回她们的房间。

作为一个医者一个母亲，她发现了采菊还未圆房，自然是要弄清楚到底是怎么回事。

采菊告诉了母亲具体情况，母亲也无奈，只得对采菊说：“他怕是紧张过度，还是需要你父亲出手解决的”

。

采菊也对母亲说：“母亲，我想到祖母屋里睡两天，否则他太紧张，不能放松，反而不利于调整过来”

。

母亲也赞成，两人都放松一下，若继续在一起，恐怕东芝会真的需要医治了。

东芝从父亲屋里走出，看到母亲在屋里，忙问安。

母亲和他闲聊了几句，就去祖母屋里了。

这边采菊待父亲去医馆后，领着东芝到父母房间打扫，边干边问他父亲找他何事，东芝告诉采菊明日起父亲要教他学医。

采菊问东芝，“你害怕吗？一下子学这么多东西”

。

东芝边擦桌子边说，“妻主，东芝不怕的。

这是别人修不来的福分，东芝以前常帮陈药供做事，也经常给田家爹爹煎药，也不算一点基础也没有。

妻主不要为东芝担心”

。

两人说着话干完活，相跟着走出。

然后和昨天一样，劈柴、打水、喂鸡、扫院、打扫祖母房间、煮饭、侍餐、洗碗等等，直到午时，才歇下来。

采菊利用休息时间给东芝授课，根据他的年龄和理解能力，经史子传采菊决定直接从史开始，好在这里的历史不长。

采菊讲史，直接先纵向串讲，从现有记录的人文始祖开始，一路向后，止于当朝当历。

然后分段，上古中古近代，分析每段的大背景，普遍性、特性；然后以百年为单位，建立宏观视角，用一种俯瞰的方式先了解脉络，然后再细分时期朝代，结合历史事件解读文章，从小处小事再归结到大背景下，得出结论。

所以结合此乡史书，还要编辑整理，出自己的提纲。

她的部分信息来自于另一个遥远的空间，而那个空间经历了较此乡更为漫长的历史阶段，可以在普遍规律的影响下提供某种程度的借鉴与参考；她的信息闯入后，才发现原来经过漫长的时光冲刷，故乡所残存的古老历史，只是沧海瓢水，而且经过一代代人的上粉着色，很多东西已面目全非。

但其实质及发展阶段却也应该大同小异，故乡走过的历史进程，异乡也大概率会慢慢经历，而她幸运地从一个高阶闯入了一个低阶，有了一些多角度认知和高阶思维。

但她不是神兵天降，闯入的只是一段信息，不可能改变这个异乡。

不过，她一直觉得，苍天一定给她设置了任务，不可能只是单纯给她一段恩赏。

只是不知她的使命是什么，她会以何种方式完成这种使命。