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第113章 认知觉醒给学习带来作用（第2页）

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“牛顿定律之所以让人产生认知快感，因为本质上它是如何摆脱地球引力的说明书。”

“那些痴迷物理的大脑，不过是基因选中的逃生舱工程师。

“

“从炼金术到锂电研发，对物质变化的痴迷从未停止。”

“因为基因知道，没有高效能源，逃逸计划永远只是幻想。

“

最惊人的是楚衍接下来的断言。

“你们以为自己在学习？”

“不，那是基因在通过你们的眼睛，收集星际殖民的拼图。

“

“为何儿童会天然对火箭，星空产生兴趣，而对农耕知识兴趣寥寥。”

“不过，基因的筛选标准过于超前。”

“当你在为微积分头疼时，它实际在评估这个公式能否计算虫洞坐标。

“

“这种认知错位解释了为何多数人觉得学习痛苦，我们的原始大脑，根本无法理解基因的终极目的。”

天命之谓，信与率性之谓，道修道之谓，教生命生命，人生而有命。

楚衍的直播间陷入一种奇特的静默。

弹幕流动的速度明显减缓。

每条留言的间隔变得异常漫长。

观众们的困惑像实质般凝结在虚拟空间里。

基因怎么可能像拥有智能般挑选知识？

这个颠覆性的假设正在撕裂他们原有的认知框架。

那些脱离教育体系多年的观众，思维正沿着危险的哲学边缘游走。

有人开始搜索基因意识，进化目的论。

试图理解基因是否真能进行某种超越化学层面的选择。

而学生和家长群体的困惑则更为务实。

高中生们盯着自己摊开的习题集，突然不确定这些公式是否真的值得痛苦挣扎。

如果基因不喜欢这个知识点，努力是否注定徒劳？

家长们的焦虑则更加具体。

尽管出发点各异，所有观众的思考最终都指向同一个核心问题。

在基因预设的认知框架下，人类的学习自由究竟有多大空间？

那些被标记为无用的知识，是否永远无法获得神经奖励？

这个看似科幻的假设，意外地揭开了教育最深的悖论。

我们引以为豪的理性学习，可能始终被古老的生存本能暗中操控。

弹幕区突然爆发激烈争论，观点迅速分裂成两大阵营。

游戏派的弹幕疯狂刷屏。

【玩够了才能学进去！

】