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他的过去（第2页）

更何况张远舟本科期间的研究方向跟自己手里一个项目完全契合，感觉是那种可以直接进实验室开工的学生。

然而，郭平还没开心多久，他导师后面的话就让他瞬间冷静下来。

“就是这孩子，心思有点重，可能还有些心结没解开，可能需要你多多引导。”

郭平：！

“有点心理问题吗？”

郭平试探地询问道。

“是的，之前严重的时候都在准备办理休学了，但是后面不知道为什么没休成。”

休学？那说明情况已经严重影响到学习和生活了。

郭平疑惑：“是什么原因呢？”

“具体原因我也不算完全了解。

只知道，他和他原来实验室里的人闹出过一些矛盾，应该是那之后产生的。”

话筒那头的老人声音坚定，“不过你放心，矛盾的事情我大致了解过了，是实验室管理和学生造谣的事情，跟这孩子没关系，孩子是好孩子，是被冤枉，受了委屈的。”

“好的老师，那他现在状态怎么样？”

“出事之后我就把他带进实验室了，我亲自带了一年多，这孩子现在应该恢复的挺好的。”

郭平握着手机，再次挑出张远舟的简历，视线锁在他的科研经历一栏。

张远舟本科期间持续有成果产出，如果真跟之前描述的那么严重，是不可能有这么多成果的。

毕竟，他导师的实验室是出了名的公正透明，绝不会有侵占他人成果的事情发生。

“当然，郭平啊，你现在也是当上硕导的人了。

老师知道，当老师有当老师的难处，Z大青年教师之间的竞争也很激烈，你也有你自己的考量。”

郭平心头涌出一阵感动，他导永远都考虑的这么周到。

不管是在他求学期间还是从教初期，他导总是真心实意的为他考虑，为他提供建议和帮助。

“老师……”

想起过往，郭平声音无意间带上些哽咽。

其实，就是老师不跟他打这通电话，看着张远舟的简历，郭平大概率也会争取把他招入门下。

“老师当了那么多年的老师了，知道导师和学生之间的弯弯绕绕。

老师也担心，远舟的情况，会不会对你未来的招生和管理带来影响。

所以，老师把自己知道的，都交代给你，让你也能更好的做判断。”

招生是导师和学生之间的双向选择。

今天跟他导师的这番谈话让郭平不得不进行更加认真的权衡思考。

“老师放心，我会好好考虑的。”

郭平说，“老师，您要不把张同学的联系方式推给我，我想亲自跟他聊一聊。”

“哈哈哈，好，我跟他提起过你，他应该给你发过邮件。”

郭平也笑了，应了声好。

后续他们针对张远舟本科期间的表现和研究经历详细地展开聊了聊。