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第5章 齐家古国（第1页）

在成功地解决了一件关乎新夏朝教化大计的重要事情之后，帝贺如释重负，心情格外舒畅。

他与柳下惠先生彻夜长谈，探討有关生民教化的各种问题，交流彼此的见解和想法。

柳下惠对於自己所熟悉的教育事宜可谓是了如指掌，他的面色沉稳而又自信，每一句话都经过深思熟虑，言辞恳切且充满热情。

他的语速不快不慢，像是在讲述一个引人入胜的故事，让人不由自主地被吸引。

隨著话题的展开，柳下惠的兴致也越来越高，他的话语如同一股清泉，源源不断地流淌出来。

他的观点独到而深刻，让人不禁点头称讚。

他不仅能够深入浅出地解释复杂的教育理念，还能结合实际案例，让帝贺能更好地理解。

在与帝贺或韩晓健交流时，柳下惠总是全神贯注地倾听对方的意见，然后用温和而坚定的语气回应。

他的態度谦逊而又开放，愿意接受不同的观点，並与之进行深入的探討。

这种互动式的交流方式使得整个討论氛围热烈而又和谐，大家都能从中受益良多。

然而，歷经此漫漫长夜，帝贺身躯已然疲惫至极。

数日以来的千里奔袭，使其体力几近枯竭，急需休息以恢復元气。

他迫不得已与柳下惠和韩晓健辞別，只因双眸几欲合拢。

当然，在离开之前，帝贺与韩晓健以及柳下惠敲定以下新夏朝的教化方案：

君平书院、夏庠与夏序，均为官学，其中君平书院提供入仕为官的考察渠道；

在乌海军镇，实行君平书院教育体系，推行9年制义务教育；建设中的狼山军事基地今后若有移民子弟，参考乌海军镇教育体制；

在北典都城，实行夏庠教育体系+君平书院体系，兼顾养老，推行“6+3”

义务教育，即前6年免费，后3年须经过文化考试，合格者升入君平书院文官部，继续享受3年义务教育，毕业者可经殿试入仕为文官；北典都城周边的村镇和定居点如插旗口、暖泉村等，参照执行之；

在石嘴山军镇和白音敖包军镇，实行夏序教育体系+君平书院体系，教育与军事均衡化，推行“6+3”

义务教育，即前6年免费，后3年须经过文化和军事考试，合格者升入君平书院武官部，继续享受3年义务教育，毕业者可经武试入仕为武官；

至於美岱召军镇，鑑於其区域自治程度颇高之特殊性，当由其自行决断所施行之教育体系，国府仅予以业务方面之指导及教学体系之支持。

对於美岱召军镇实行特殊的教育政策，帝贺亦是考量到现实状况，铁木真、拖雷父子自与高车国政治联姻以来，欲独立之举动已有所显露，之所以將梅超风调至白音敖包军镇，亦在於对其有所牵制，然分家或为迟早之事。

这其实也是他经过深思熟虑后所做出的决定。

大青山军部原本位於距离美岱召军镇较近的大青山南山顶，但考虑到安全因素，他决定將其迁至更远的灰腾梁黄沟。

这样一来，不仅可以避免潜在的威胁，还能確保大青山军部的安全。

而在灰腾梁与白音敖包军镇之间构筑朵顏直道，除了纪念朵顏之外，则是为了给铁弗部的安全撤离提供更多的便利。

这条直道的修建，无疑將大大缩短铁弗部的行军路线，使其能够更快地到达安全地带。

至於以养胎为託词，將华箏调离明堂核心部门蓝鴞幽灵，这其中確实包含了保护华箏和胎儿安全的考量。

毕竟，阿布是他过命的兄弟，是新夏朝的军事力量的核心关键人物，明堂核心部门蓝鴞幽灵可能存在一些潜在的危险，將华箏调离可以最大程度地保障她和胎儿的安全。

同时，这样的安排也有预防铁木真父子闹独立的可能。

如果铁木真父子真的有这样的想法，那么华箏在明堂核心部门蓝鴞幽灵中的地位就可能会受到影响。

通过將华箏调离，他可以在一定程度上削弱铁木真父子的影响力，从而避免可能出现的独立危机。

当他走进娜菌的房间时，仿佛全身的力量都被抽走了一般，他一头栽倒在床上，连衣服都来不及脱，便沉沉地睡去。

这一觉睡得异常安稳，帝贺完全沉浸在梦乡之中，忘却了所有的烦恼和疲惫。

时间在不知不觉中流逝，直到第二天的天亮，阳光透过窗户洒在他的脸上，他才缓缓地睁开眼睛。

而当帝贺醒来之际，他见到了另一个“消失一年有余”

的人——沮渠蒙逊。

见到沮渠蒙逊，帝贺即刻忆起他从焉支山取回却被娜菌遗忘在明堂暗格的神秘书信，他下意识地转头望向了娜菌。

夫妻心有灵犀，娜菌亦同时看向了帝贺，並流露出一个略显羞涩的可爱神情。