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顺口溜唱会自然拼音（第2页）

上面的这些经验告诉我：学自然拼音，不应同时背单词。

但是，当我开始在家里用自编的教材教林克自然拼音时，我的观点发生了转变。

和学习任何东西一样，学自然拼音，首先要解决的就是兴趣问题。

何况，学自然拼音，如同学汉语拼音，原本就是一件非常枯燥的事情。

如果再不讲究教学方法，只是一味地让孩子死记硬背字母和发音之间的对应关系，孩子没有兴趣，学习效率自然低下。

一些家长向我反映，虽然给孩子报过几次自然拼音班，可总也学不好，问题的根源就在于此。

林克也报过两个自然拼音班，学了等于没学。

那么，如何让原本枯燥乏味的自然拼音变得生动有趣起来呢？我想到了利用单词尾韵来编写带有故事情节的顺口溜这一方法，取得了非常好的效果。

比如，在教林克关于ou的发音规律时，我把部分含有ou的单词，根据英文单词的尾韵和中文意思，编成下面两则具有故事情节的顺口溜（因为每句话里有三个字词，也称为“英文三字经”

）：

一只mouse（老鼠）

穿件blouse（女式衬衫）

走进house（房屋）

西瓜round（圆圆的）

长在ground（地面）

被我found（发现）

——选自林克妈妈英语系列教材之《英文三字经》

当我告诉林克第一个单词mouse的发音时，她就能“举一反三”

，准确无误地读出blouse、house的发音，因为英文字母b、s、h的发音和汉语拼音类似。

而且，通过上面这些单词中-ouse、-ound的重复，不但能强化对ou发音的记忆，还能轻轻松松就记住6个单词的拼写和中文意思。

在教林克er和ea的发音规律时，我给她编写了下面两则顺口溜，同样，顺口溜中包含了有趣的微型故事：

一个driver（司机）

掉进river（河）

生命over（结束，完了）

一颗pea（豌豆）

掉进sea（大海）

泡壶tea（茶）

通过这种方法学自然拼音，既掌握了字母的发音规律，又不知不觉地记住了单词拼写，实现了“学自然拼音、背单词”

一举两得。

有一段时间，晚饭后，我和林克经常蜷着双腿，面对面地坐在松软的沙发上，在柔柔灯光的笼罩下，一起拍着手，扭动脖子，欢快地唱起：

一只mouse，穿件blouse，走进house

西瓜round，长在ground，被我found

…………

时间仿佛倒退到林克3岁的时候，我和她一起唱着童谣：“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来……”

在其乐融融的亲子关系中，我体会到了“教”