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破解单词的密码自然拼音（第3页）

林克妈妈提示

1．自然拼音是记忆单词拼写的一大法宝，在没有掌握自然拼音时不要贸然开始背单词；

2．掌握好自然拼音，就能做到“见词发音”

“听音写词”

。

因此，自然拼音是阅读的“基石”

、记忆单词的前提。

附：“自然拼音”

常见问题

一、小学生应该学自然拼音，还是学音标？

要弄清楚这个问题，首先需要了解汉语和英语最大的区别在哪里。

搞清楚这个问题，对英语学习非常重要。

汉语是表意文字。

例如，“江”

这个符号中的“氵”

，传达了该符号与水有关这一含义。

汉字的表音系统是通过汉语拼音来实现的。

与汉语不同的是，英语是表音文字。

“江”

在英文中是river，r-i-v-e-r这一串字母就代表了一种发音。

也就是说，英文字母本身就是一套拼音系统，字母和发音之间存在着自然的对应关系。

既然英文字母中就隐含了该词的发音，那么，如果超越自然拼音，直接学音标，就是舍弃自然对应，选择人工标注，就是无视英语是一种表音文字的特征，把英语当成汉语来学。

具体到学习过程，小学生如果绕过自然拼音，先学音标，他们在碰到不会读的单词时，就必须借助语音模仿，或者查阅词典中的音标，久而久之，在阅读中渐渐形成借助词典、依赖音标的习惯，不但会影响阅读速度、阅读能力和阅读兴趣，还会给日后的单词记忆造成很大的负担。

家长和老师作为英语学习的过来人，对音标总有一些难舍的情结，因为当年我们就是通过学习音标学会英语的。

但是，我们学习英语花费了多少时间，效率又如何呢？可以说，是学自然拼音，还是学音标，其区别就在于：花5年甚至更长时间，自己渐渐悟出英文字母发音规律，还是花半年时间直接学会这些规律，从此不再受单词拼读、记忆的拖累。

尤其是现在的小学生，他们在二、三年级时就被要求背大量的单词，在这样的学习压力下，恐怕没有等到他们去“渐渐”

悟出英文字母发音规律，就早已在背单词的重压下失去了学习英语的兴趣。

还有一些老师选择了两不耽误：在教自然拼音的同时，让学生学习音标。

这种方法可取吗？

学习自然拼音法，要记住26个英文字母及字母组合的发音规律，是一件费时、费力的苦差事，如果同时还要学习这些发音的标注符号——48个音标，无疑增加了记忆负担，其枯燥乏味不言自明。

而且，即使学会了音标，对于小学生来说，也是没有意义的。

因此，小学阶段不应该学音标，而应该学自然拼音。

二、什么时候可以学自然拼音法？