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后记 让英语学习成为童年生活的美好回忆（第2页）

小学阶段本应以培养兴趣、锻炼听说、建立语感为首要任务，而反思我们的英语教育，则是以应试为主要目的，不是把语言当一门工具去实践，而是当成一门知识去死记。

为了应试，从小学二年级开始就要求孩子背诵单词，三年级就开始讲解语法，搞题海战术。

更有甚者，为了一个“小升初”

考试，孩子们不得不学起成人英语教材，背高中英语单词，抠大学英语语法。

为了应试，我们在教学手法上依然很“传统”

，但在教学内容上却又很“超前”

。

这样的教学方法，也许能让孩子们在小升初考试中暂时脱颖而出，但从长远看，扼杀了他们英语学习的兴趣和潜力，违反了语言学习规律，不但使孩子们永远学不好英语，还将剥夺孩子们童年的快乐，让他们对自己失去信心。

要改变现状，我们就必须让心真正地“清静”

下来，摆脱浮躁和急功近利，而只有在这个时候，我们才能还英语教学以本来“面目”

，我们才会惊奇地发现：原来英语这么好玩，英语学习可以这么轻松，英文字母竟然是神奇的魔术师，英语给孩子们带来的是无穷的乐趣，而不是数不尽的痛苦。

我在这本书中所提出的一些英语教学理念和方法，其实并不是什么新玩意，更不是我的发明创造，而是已经被绝大多数人所认可的东西，但是我们却把它们变成了空洞的口号，没有在教学实践中去不折不扣地执行。

比如“兴趣是最好的老师”

“听说领先”

“不能孤立地背单词”

“语法不能学”

、语言要在“用中学，学中用”

等。

而我所做的，仅仅是将这些人们认为是正确的东西在女儿身上去真正实践了而已。

我相信，当女儿长大后，想起儿童时代的英语学习，一定是一份美好的回忆：和妈妈一起挠痒痒、吹泡泡、变魔术、猜谜语、听歌谣……

希望孩子们都能在轻松快乐中学好英语，希望孩子们的童年，因为英语学习而变得更加美好。

这就是我为孩子们创作的动力源泉。