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多角度思考让孩子更灵活（第2页）

孩子或许会说：“那就让老朋友到爸爸的单位，一起吃午饭或者晚饭，这样既不耽误工作，也和老朋友见面了，岂不更好？”

当大家都提出了自己的想法之后，家长就可以引导孩子：对待同一件事情，每个人的想法和做法都会不同，很多时候没有对错之分，只是大家立场不同而已，每个人的想法都应该得到尊重。

如果大家在一起的话，就要看共同的目标是什么，商量由谁来调整方案，或者大家都做出一些让步，实现共同的目标。

同样地，孩子也可以把他在学校里遇到的事情讲出来，和家长一起讨论，看看有没有更多的解决方案。

在讨论的时候，建议家长深入一点，让孩子体验自己做决定的时候内心是不是舒服。

如果不太舒服，可以进一步讨论：还有什么更好的方案，能让自己内心舒坦呢？生活中的很多事情并没有标准答案，家长常常和孩子进行这样的讨论，就会培养孩子的同理心，当他遇到别人和自己意见不同的时候，就能够学着变通，而不至于闹脾气。

学习上同样如此。

家长要启发孩子多思考，有没有另外的思路，这么做不仅是为孩子的考试着想。

原本孩子学习功课，就是为将来的人生打基础的，小时候帮助孩子在生活问题和学习问题上灵活思考，是为孩子的一生考虑。

对待孩子的成长，家长要有这样的格局。

实际上，当家长的格局变大时，陪伴孩子的时候也会变得自由自在，因为家长着眼的是孩子的未来，而非考试考了多少分这样的小事情。

第三，和孩子交流的时候多发问，启发孩子思考更多的可能性。

前两年，网络上盛传一个帖子，说的是美国老师如何陪孩子们读童话故事《灰姑娘》，下面摘取一段。

老师：请你们想一想，如果灰姑娘因为继母不愿意她参加舞会就放弃了机会，她可能成为王子的新娘吗？

学生：不会！

那样的话，她就不会到舞会上，不会与王子相遇，王子就不会认识和爱上她了。

老师：对极了！

如果灰姑娘自己不想参加舞会，就算继母不阻止，甚至支持她去，也是没有用的。

那么，是谁决定她要去参加王子的舞会？

学生：她自己。

老师：所以，孩子们，即使灰姑娘没有亲妈的疼爱，继母也不爱她，这些都不能让她不爱自己。

就是因为爱自己，灰姑娘才可能去寻找自己希望得到的东西。

如果你们当中有人觉得自己没人爱，或者像灰姑娘一样有一个不爱自己的后妈，你们要怎么样？

学生：要爱自己！

我们可以看到，这位老师一直在用问话的形式跟孩子们交流，不断启发孩子们思考，让他们自己想出答案，而不是直接说出标准答案。

这种做法在家里也同样适用。

家长在引导孩子读书的时候，可以和孩子探讨：书中主人公的命运会不会有别的可能？或者和孩子一起思考：如果自己来写这个故事，结尾会是怎样的？家长甚至可以把问话运用到日常的吃喝问题上，比如问孩子想吃什么，孩子也许会说排骨，那么家长不妨继续提问：是要吃炖排骨、红烧排骨，还是清蒸排骨？这么做，就是要让孩子明白：凡事都有多种解决方案，每个人都可以有自己的选择。