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老师是孩子最好的资源（第3页）

我故作惊讶地问她原因。

女儿便说，数学课后，张老师把她叫到办公室里，悄悄拿出那个小陶人，跟她说：“李若辰，你最近数学进步很大，这是老师给你的奖励。

老师知道你非常喜欢软陶，特意给你选了这个小人。

这是咱俩之间的秘密，别的同学并不知道，你可要保密哦。”

女儿给我描述这一切的时候，我看得出来她的激动、得意和骄傲。

因为这个小奖品老师只发给了她一个人，别的同学都没有得到，在她看来，老师是肯定她的进步才给她这个奖励的。

她本来就喜欢张老师，这样一来，对张老师的印象更加好了。

第三，讲究和老师沟通的方式。

既然我们把老师看作孩子成长团队中的一员，那么和老师之间的沟通就特别重要。

其中大有学问，而且要讲究技巧。

第一点，找老师不要太频繁，一个学期一两次即可。

我自己做过老师，知道老师的辛苦，他们平日里时间很紧张。

家长频繁给老师打电话询问孩子的情况，很可能打乱老师工作和生活的节奏。

老师们白天上课，课余时间要批改作业，班主任还要做学生工作，每天都早出晚归，非常辛苦。

因此，一般情况下我不会轻易找老师。

第二点，多找孩子薄弱科目的任课老师。

孩子哪门功课存在问题，就多找该科老师交流，商量如何帮助孩子提高成绩是非常必要的。

而对于孩子已经学得很好的科目，就没有必要再去给老师们添麻烦了。

我就从来没有单独跟女儿的地理和历史老师聊过天，只是在家长会上听他们讲讲孩子大致的情况。

因为女儿的地理和历史学得都很好，有一套自己独特的学习方法，我相信她只要跟着老师认真学，一定没有问题。

第三点，找老师前打好腹稿。

我每次跟老师交流前，都会先在心里想好自己要说的话。

老师每天管那么多孩子，时间非常有限，所以，家长们可以提前把自己要咨询的内容捋一捋再找老师沟通，也可以在纸上列出核心问题，这样既不浪费时间又不会漏掉关键信息。

有时候开完家长会，不少家长都觉得好不容易见到老师，想跟老师多聊聊。

但有的家长缠着老师，滔滔不绝，说个没完，就不是很合适了。

我就遇到过类似的事情，一位家长跟老师说了半天，最后老师无奈地问：“您想要我做什么呢？”

这样不仅耽误了老师和其他家长的时间，问题也得不到解决。

一个班几十个孩子，老师不可能关注到每个孩子的所有问题，家长跟老师交流，只要把关键问题沟通清楚即可，实在没必要面面俱到。