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第五章 天才在左教育在右（第1页）

第五章　天才在左教育在右

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作业

很多时候，

家长只是把问题放大了，

没有看到孩子的优点，

也没有看到孩子正陷入困境，

需要帮助，才会急于评判。

Q：儿子小学一年级，做作业拖拉，总爱先玩一阵再写，经常做到很晚。

该怎么办？

A：一年级的小朋友还处在从幼儿园到小学的过渡阶段。

幼儿园时期比较自由，没有什么作业和限制。

但是一上小学，学校里有学习任务，对孩子来说就没有那么自由了。

在这个阶段，家长首先要引导孩子养成习惯，帮助他从自由自在的幼儿园状态，进入到按时去学校、上课、回家后写作业的小学状态。

你可以跟孩子说：“宝宝，你现在是小学生了，小学生是有任务的，老师每天给你布置的作业，需要你自己完成。

爸爸妈妈希望你每天放学后可以先写作业，如果你在我们回来之前完成，爸爸妈妈就可以和你一起玩了。”

我女儿小时候，我们会一起拼拼图、玩扑克牌。

家长可以用这样的方式吸引孩子，让他快速地把作业写完。

孩子在学校里被约束了一天，放学回家后，可能想先玩一会儿，家长可以跟孩子做约定，跟他说：“宝贝，你下午3点半放学，回家可以玩半个小时，然后就要去写作业。”

家长在家的时候可以监督他；不在时，可以教孩子用特定的方式自我监督。

比如教孩子定闹钟，3点40分回到家，允许他玩半个小时，教孩子把闹钟定到4点10分，闹钟一响就要立刻去写作业，爸爸妈妈回来后再一起玩。

这样做，一方面能让孩子养成好习惯；另一方面，对孩子的成长也有好处，让他变成一个对自己负责的人，不用家长盯着。

孩子在这样的教导下，慢慢就可以不必再依赖家长了。

Q：孩子跟不上课程进度，作业不管对错，写完就算。

现在他四年级，每科成绩都不好，尤其是数学。

我想教他，可一方面他课余时间在学书法，另一方面我要带他妹妹。

应该怎么办？

A：孩子那么多功课都不会，是特别需要帮助和支持的，却没有让家长帮忙，矛盾从何而来呢？我认为是孩子和家长的关系出现了一些问题。

家长本应是孩子最亲近的人，是他遇到困难时第一时间寻求帮助的对象，但这个孩子却没有这样做。