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成绩（第2页）

所以，我建议家长把学习的问题交给孩子自己去处理。

家长要做的，就是空闲时间和他聊聊，问问他在学习或者生活上有什么样的需求，然后在合理的范围内尽量满足他，其他的事不用考虑。

和孩子建立了亲近感以后，在他愿意的时候，再一起看看学习上有哪些地方是需要家长帮助的。

家长能教就教，教不了的可以给孩子找辅导老师。

当孩子从家长这里得到支持，学习问题又可以解决的时候，就会慢慢变得主动，成绩也会逐渐提高。

Q：儿子今年9岁，很喜欢读书，读得速度也快，但经常有丢字漏字的现象，中英文拼写也有困难，不知道这是不是读写障碍。

我该怎样帮助孩子渡过难关？

A：就我了解，大概有5%～10%的孩子在小学阶段有读写障碍。

也就是说，有很多小学生分不清英文字母、数学数字，这是常见的现象，大部分随着年龄的增长都能不治而愈。

有些孩子读写能力较弱，但对于图形、画面的感觉却很敏锐，那么通过一些图画方面的训练，读写能力也可以得到提高。

比如，孩子对于汉字的认知不是很清晰，家长可以把汉字放大，做成图片挂在墙上，让孩子天天看，他就能慢慢地克服读写方面的问题。

从这位家长的描述来看，孩子读书读得快，意思也能理解，所以读写障碍并不严重，家长可以放宽心。

另外，家长也要在心态上帮助孩子，不要把读写问题放大，影响他的自信。

很多名人都曾有读写障碍，比如爱因斯坦、爱迪生、达·芬奇，还有漫画家朱德庸，但他们最后都在各自的领域里很成功。

一般来说，读写有障碍的孩子，在其他方面会比较强。

朱德庸就是在画画方面非常优秀，他小的时候因为有读写障碍，很多学校不愿意收他，但是他的爸爸没有放弃，一直鼓励他画画，给他买画具、裁画纸。

他能成为优秀的漫画家，和爸爸的帮助密不可分。

家长要多观察孩子，看他比较擅长哪个方面。

孩子喜爱读书、阅读速度快，都是很好的优点。

家长可以着重引导孩子发展优势，帮助孩子不因为读写困难而自卑，让他明白自己在某些方面也是比别人强的，建立起这样的信念后，再在读写问题上给予帮助。

Q：孩子从小比较听话，三年级以前学习一直是中上等，四年级以后就渐渐力不从心了，数学成绩一次不如一次。

他平时写作业时间比较长，周末才有时间补课。

现在我越来越焦虑，感觉孩子差得太多了，他自尊心很强，我也能体会到他的痛苦无助。

该怎么帮助他呢？

A：可以感受到这位家长焦虑背后浓浓的爱，但我想说的是，要先把孩子这个人和考试成绩分开。

家长首先要有明确的信念：就算成绩不好，他依然是个好孩子。

每个孩子都很独特，有智能上的差异，没准你的孩子在数学方面的天分就是差一些。

当你抱着这种信念的时候，就不会因为孩子成绩不好而那么沮丧了。

我经常接触到类似的案例，家长对孩子的学习没有那么紧张焦虑的时候，孩子的痛苦和无助也神奇般地消失了。

只有感受到家长的爱和接纳时，孩子的心才会安定下来，真正和美好的生命联结，我想这是所有家长都想要的。

每个孩子都有上进心，当孩子的心安定下来后，我们再聚焦于他的数学学习。

如果成绩不好是受情绪的影响，那么解决情绪问题后，再找个好老师点拨一下，很快就会有所提高。

如果是孩子的数学思维还没有开窍，就要想一些方法，让他先对数学产生兴趣。

家长一定不要着急，要允许孩子经历从不会到会的过程。

无论如何，家长支持孩子，让孩子感觉到自己并不糟糕，才是最重要的。