格格党

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第四章 想领头的男孩（第6页）

他被禁止用墨水写字，因为他会搞得满身墨水。

他的字迹相当凌乱，绘画能力也很差。”

下课时感到疲倦，这或许是他对老师开的某种玩笑。

“约翰因为干扰课堂秩序，经常被送到校长室。

校长说约翰总是看起来不快乐，脸上没有微笑，实在很令人遗憾。

约翰之所以摆出难过的表情，是因为他想让人觉得他看起来很无辜。”

假如将约翰送到校长室两三次后都不见效，就不用继续把他送过去了。

微笑能表达多种情绪，而期待这位叛逆的孩子微笑，这种要求似乎有些过分。

他扮演的角色是一位被错误指控的无辜者。

“因为行为失当被责骂时，他会用温和如婴儿般的语气说话。

他会针对这件事讲个不停，讲到甚至不会停下来喘口气。

他从来就不想替自己的行为解释，时常说谎来替自己开脱。”

借由一直谈论自己的行为，他希望能击退责备他的成人。

他之所以这么狡猾，就是因为想逃避父亲的管束。

“1928年1月，约翰被送到某个大学接受心理学家评估。

评估结果摘要：‘生理现象：身高与体重都高于平均值，视力受损，但有眼镜辅助。

牙齿需要治疗。

心智年龄十岁三个月，运动协调与关系知觉能力为十岁孩童的水平。

理解力为4A水平，算术理解力为5A。

’”

从这份报告能看出约翰有生理缺陷，而且缺乏鼓励，他拒绝以适当的方式来弥补这些缺陷。

“父亲坚持要约翰在下午五点返家，但约翰不听指令，并不准时回家。

他的那帮朋友定了一项规矩，如果有人在集会宣布解散之前离开，就得挨六十拳。

约翰当然比较想揍人而不是被揍，因此才会在父亲指定的时间过后回家。

父母要他做的事他都不记得。

他爸不懂为什么他记不起来，因为他是个聪明的孩子。

约翰的朋友的零用钱是五十美分，他也想拿到这么多零用钱。

不过，约翰的父母不认为他需要这么多钱，因为他们已经提供了所有他需要的东西了。

此外，他们也不希望约翰乱花钱。

约翰的朋友之前都会跟他一起上主日学校，但现在他们不想去了，约翰也跟着不想参加。

父母则坚持让约翰接受宗教指引。”

这些事实显示约翰跟他那帮朋友相处时比较快乐，他在朋友之中扮演重要的角色。

他不会记得要遵从父母的指示，因为他们的要求不符合他的行为模式。

“父亲非常希望约翰能在品行方面拿到好成绩。

他每天都会拿到行为不当警告卡，父亲试图利用金钱来吸引他拿出好的表现。

他定了一套奖励机制，如果约翰品行成绩拿B，就能获得十五美分零用钱；如果是B＋，就能拿到二十美分；如果是A，则能获得二十五美分。

但如果是C，约翰就得给父亲十美分；如果是D，就要付二十五美分。

最近约翰拿了D回家，父亲责备他，还用擀面棍轻轻打了他几下，让他尝一尝犯错受罚的滋味，还说要是他再拿D就会痛打他一顿。

遗憾的是，约翰当天又拿了个D回家。”