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第253章 政论明纲凝共识 分科逐梦绘多元（第2页）

她对岩罕吩咐道，“多民族考生可能面临语言、证件等特殊问题，处置要灵活高效，不能让他们因这些细节错失考试机会。”

，！

十分钟后，电子备案信息核实无误，考生顺利入场，对着巡考人员和志愿者深深鞠了一躬，用不太流利的汉语说道：“谢谢同志，我一定好好考，不辜负大家的关心！”

辰时整，清脆的铃声响彻考点，政论考试正式开考。

政论作为高考必考科目，考核内容涵盖必修一《大明民主主义基本原理》《大明民主主义哲学》，必修二《法律与社会》，必修三《工农保障法典》《大明国宪典》《劳动法典》。

试卷命题摒弃了空洞的理论阐述，全部以农村治理、惠农政策、工农权益保障等基层实际案例为载体，让考生有话可说、有理可依。

试卷分发后，考场内响起一阵整齐的翻页声，随即陷入极致的沉静。

卓玛旺姆与马淑贤走进教学楼，随机推开一间考场的门，只见考生们已迅速进入答题状态，笔尖在答题卡上快速移动，眼神专注而坚定。

“政论试题的命制很接地气，”

马淑贤站在一名农村考生身后，轻声对卓玛旺姆说，“你看这道论述题，‘结合《大明民主主义基本原理》中“工农是国家根基”

的核心观点，谈谈《工农保障法典》的实施对农村经济发展的意义’，还有这道案例分析题，‘某村通过调解化解劳资纠纷，体现了《法律与社会》和《劳动法典》的哪些原则’，都是考生们身边天天发生的事。”

卓玛旺姆点点头，目光落在另一名考生的试卷上，只见他在《大明民主主义哲学》的简答题中写道：“实事求是是大明民主主义哲学的核心要义，就像我们村推广的高产茶叶种植技术，不是照搬外地经验，而是农技人员根据本地红壤特性、气候条件反复试验改良的——这正是从实际出发、理论联系实际的生动体现，也是《大明民主主义基本原理》在基层实践的具体应用。”

“说得很实在，”

卓玛旺姆低声赞许，“政论考试的核心不是死记硬背，而是让考生理解这些思想和法典的本质——都是为了让工农过上更好的日子，让基层治理更顺畅。

基层考生通过亲身经历答题，比任何空洞的理论阐述都更有说服力。”

考试进行到一半时，一名考生突然举手示意，监考教师快步上前俯身倾听。

“老师，我这道题的设问不太理解，‘结合《大明国宪典》中“保障公民基本权利”

的条款，分析农村养老保险全覆盖的法治意义’，这里的‘基本权利’具体指哪些？”

考生眉头紧锁，语气中带着焦急。

监考教师严格遵守考试纪律，不与考生有任何多余交流，仅用最简洁的语言回应：“试题设问清晰，按课堂所学作答，无法提供答题提示。”

说完便直起身，继续在考场内巡查。

考生愣了一下，随即重新聚焦试卷，结合题目给出的“农村老人按月领取养老金、特困老人额外补贴”

案例，慢慢回忆课堂上所学的核心要点——“生存权、发展权是公民最基本的权利”

，逐渐梳理出清晰的答题思路。

马淑贤在监控中心看到这一幕，对卓玛旺姆说：“监考教师的处理完全合规，高考严禁释题或间接引导，这是保障公平的底线。

基层考生可能对理论术语的应用不够熟练，但这也是对他们知识掌握程度的真实检验。”

“政论考试既是‘考知识’，也是‘考认同’，”

卓玛旺姆补充道，“要让考生明白，《大明民主主义基本原理》《大明民主主义哲学》不是书本上的文字，而是融入在农村医保、农业补贴、基层议事等具体政策中的实践指南，是大明自上而下推行改革、保障工农权益的思想支撑；而三部法典，则是这些理念落地的法治保障，让工农的权益有法可依、有章可循。”

考试进行到后半段，教学楼西侧突然传来一阵拖拉机的轰鸣声，隐约有传入考场的趋势。

岩罕脸色一变：“不好，是附近村民在运输早稻，可能没留意考试时间。”

“快，安排熟悉本地情况的志愿者去沟通！”

卓玛旺姆沉声道，“务必在十分钟内制止噪音，不能影响考生答题。”

志愿者迅速赶到农田，向村民说明考点正在进行高考。

村民们一听是孩子们的大考，立即停下拖拉机，还主动将农具搬到远离考点的地方。

“高考是孩子们的大事，我们晚几天运输没关系！”

村民组长笑着说，还特意叮嘱周边农户，这两天都避开考点周边作业。

不到五分钟，噪音便彻底消失了。

卓玛旺姆松了口气：“基层考点周边环境复杂，全靠村民们的理解与支持。

这也体现了《大明民主主义基本原理》中‘工农同心’的理念——国家保障工农权益，工农群众支持国家建设，这是大明长治久安的根本。”