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第253章 政论明纲凝共识 分科逐梦绘多元（第3页）

午时，政论考试结束的铃声响起。

考生们陆续走出考场，脸上的表情各异，有自信满满，也有略带遗憾。

一名傣族考生对同伴说：“政论题看着难，但都和我们村的情况相关，比如那道《工农保障法典》的题，我爷爷去年生病住院，报销了大部分医药费，这就是国家对农民的保障，也是‘工农是国家根基’的最好证明！”

，！

卓玛旺姆与几名考生交流时，一名哈尼族考生兴奋地说：“卓玛同志，我在论述题里写了我们村的‘村民议事会’——村里修水渠、分农田都是大家一起商量决定的，遇到劳资纠纷也会先按《劳动法典》调解。

这就是大明民主主义在基层的实践，也是朱元璋建立大明后，一直推行的‘民为邦本’思想的延续！”

马淑贤笑着回应：“你说得很对。

大明自建国以来，始终坚持自上而下的改革——从朱元璋推行‘轻徭薄赋、移民垦荒’，到后来的‘惠农政策、基层治理优化’，核心都是为了让工农过上好日子。

《大明民主主义基本原理》和《大明民主主义哲学》为这些改革提供了思想指引，三部法典则为改革提供了法治保障，三者相辅相成，才能让基层发展越来越稳、百姓日子越来越甜。

希望你们能记住，国家的政策始终围绕工农利益，你们的努力不仅是为了自己，也是为了让家乡、让国家越来越好。”

午餐时分，考点食堂为考生准备了清淡营养的餐食，除了常规的荤素搭配，还有傣族的菠萝饭、哈尼族的竹筒饭、彝族的荞麦饼等少数民族特色美食，免费提供绿豆汤、酸梅汤等解暑饮品。

“政论考试费脑子，下午还有选考科目，得让考生吃好、休息好，补充体力。”

食堂负责人笑着说。

马淑贤走到一名正在吃竹筒饭的考生身边，轻声问道：“饭菜合口味吗？下午准备考哪一科？”

考生抬起头，大声回答：“回马淑贤同志，太合口味了！

我下午考农业和历史，我想考上省城的农业大学，学好技术回来，让我们村的水果产量更高，也想多了解大明的历史，知道我们今天的好日子是怎么来的！”

“很有志向，”

马淑贤赞许地说，“农业是立国之本，历史是立身之根。

好好发挥，把平时学到的知识和生活经验结合起来，一定能取得好成绩。”

未时，下午的选考科目正式开考。

百姓中学的考场按选考科目分区，农业、物理、历史、音乐、体育笔试、少数民族语文等科目同时进行，不同组合的考生在各自的考场内逐梦，呈现出多元发展的生动图景。

卓玛旺姆与马淑贤首先来到历史考场。

历史试卷的命题紧扣“大明立国根基与自上而下的改革”

核心，涵盖朱元璋建立大明后的农业政策调整、明初“民为邦本”

的实践举措、历代农业改革与基层治理优化、多民族融合发展等内容，案例多取材于农村实际，避免空洞的史实记忆，侧重考查考生对历史与现实的结合理解。

“你看这道论述题，‘结合朱元璋建立大明后的农业政策，谈谈大明历代自上而下的农业改革对农民生活的影响’，”

马淑贤站在一名农村考生身后，轻声对卓玛旺姆说，“这个题目既考历史知识，又考家国情怀，考生们的祖辈大多是农民，对农业政策、生活变化有亲身体会，应该能答出深度。”

卓玛旺姆点点头，目光落在另一名考生的试卷上，只见他写道：“我爷爷说，我们家的祖祖辈辈都是农民。

元末时苛捐杂税繁重，百姓生活困苦。

朱元璋建立大明后，推行‘均田免赋、兴修水利’，祖辈们终于能安心种地，日子慢慢好起来。

后来大明历代都重视农业改革，从推广新作物到发放农业补贴，再到如今的《工农保障法典》，都是在延续‘民为邦本’的思想。

这些自上而下的改革，让农民的生活越来越富裕，这就是大明能长治久安的根本原因。”

“情感真挚，史实准确，”

卓玛旺姆低声赞许，“基层考生通过祖辈的口述历史，能更深刻地理解大明的立国根基和改革初心，这种发自内心的认同，比任何空洞的理论都有力量。”

旁边一名傣族考生的试卷上，则结合了本民族的历史：“明初，我们傣族先民居住在澜沧江畔，因战乱流离失所。

朱元璋下令移民垦荒，给予我们种子、农具和土地，让我们能重建家园。

后来朝廷又推行‘土司制度’，尊重我们的民族习俗，同时兴修水利、开通商路，让我们的生活越来越富裕。

这些自上而下的改革，既维护了国家统一，又保障了少数民族的利益，这就是多民族融合发展的力量。”

历史监考教师代表玉罕轻声介绍：“基层考生的答案没有华丽的辞藻，但都很真实。