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娱乐戏剧还是教育戏剧（第5页）

——这个人的痛苦不幸感动着我，——因为对于他是没有出路的。

——这是一种伟大的艺术：因为一切都显得这样自然。

——我与哭者同哭，与笑者同笑。

史诗体戏剧的观众说：这个我从来没有想到过。

——人们不许这样做。

——这可太出奇了，几乎难以令人置信。

——这必须停止。

——这个人的痛苦不幸感动着我，因为他分明是有一条出路的。

——这是一种伟大的艺术：因为没有一点是自然的。

——我笑哭者，我哭笑者。

教育戏剧

舞台开始起着教育的作用。

石油，通货膨胀，战争，社会斗争，家庭，宗教，小麦，屠宰牲畜的贸易等，都变成了戏剧的表现对象。

合唱队向观众解释他们不知道的事情。

电影把全世界的事件组织在一起表现出来。

幻灯告诉人们统计的材料。

当“背景”

突出出来的时候，人的行动就将受到批判。

这儿表现的是有错误的和正确的行动。

这里所表观的人，有些知道自己做什么，也有一些则不知道自己做什么。

戏剧变成了哲学家们的事情。

当然是这样一些哲学家，他们不但要解释世界，而且还希望去改变世界。

这样就开始了谈论哲学，这样就开始了对人们进行教育。

但娱乐又在什么地方呢？是不是人们又被安置在学校课室的板凳上，被作为文盲看待呢？是否人们需要进行考试，获得文凭呢？

按照一般的观点，学习和娱乐之间有着巨大差别。

学习可能是有用的，但只有娱乐才是愉快的。

对于那些认为学习是一种最不愉快、毫无乐趣而又紧张的事情的人们，我们有史诗体戏剧可以反驳他们的怀疑。

因此，我们只能说，学习和娱乐的对立并不是必然的。

从前如此，并非永远如此。

无疑的，我们在学校里为着将来从事某种职业做准备而去学习，那是一件艰苦的事情。

但人们也得考虑到，这是在什么环境里和为了什么目的。

这终归是一种买卖。

知识是商品，人们采购它，目的是为了继续出售。

一切在课堂里成长起来的人们，都得秘密地从事学习，因为承认自己还必须学习，就等于把自己贬低为知识浅薄的人。

除此而外，学习的用途很受学习着的人们的志向以外的其他因素的限制。