格格党

手机浏览器扫描二维码访问

四 表演论（第6页）

不，顶好还是站在那儿！

请相信！

拿好图样！

你往哪儿走？往哪儿走，我的亲爱的？！

好好，就请走吧。

这样也不坏。

正是！

完全应该这样。

到某一个地方停住！”

在我们教室隔壁的走廊上准备行列时，伊凡·普拉托诺维奇就这样毫无计划地下着命令。

我替他难为情，就走进教室了。

托尔佐夫正在那里给我们学过的自我修养的头一半——体验过程作总结。

“三个基础中的第一个，”

阿尔卡其·尼古拉耶维奇解释说，“大家都知道，就是活动和动作的原则，它说明：不可以表演形象和热情，而应该在角色的形象和热情里动作。

“三个基础中的第二个是普希金的名言，它说明：演员的工作并不是创造情感本身，只是创造出能自然而直觉地产生热情的真实的那种规定情境。”

第三个基础是玄秘的，暂时还没有名称[4]。

关于它，阿尔卡其·尼古拉耶维奇要保持缄默，一直到我们自己对它发生兴趣，并要求把它当做可以依靠的坚实基础时为止。

托尔佐夫不喜欢把那些对于学生们说来还没有成为必要的东西，硬塞进他们的脑子里去，所以他不急于进行解释。

托尔佐夫没有来得及说完自己的想法，走廊上就传出铜管乐吹奏的雄壮乐曲，或者，简短地说，军号声。

接着好像鼓也咚咚地响起来了，可是这一切音响都被后台过早地弹奏起来的钢琴声掩盖住了。

门开了，一大群剧场职员，包括看门人、售票员、工人、道具员等等，乱哄哄地挤进来，几乎都快打起架来了。

这情景就像复活节夜晚，手捧十字架的行列穿过人群充塞的教堂硬挤出去。

颜色和形式经过挑选的大旗、小旗、横幅、布条，上面写着**记忆、肌肉松弛、体验过程、真实感、自我修养、“普希金名言”

等字样，以及表示动作和任务的普通旗子，高高低低的旗杆——什么东西都搅到一块儿，破坏了“体系”

总图的严整图案，破坏了恰恰为之而举行这次游行的最主要的东西。

这一切不幸情况之外，再加上过早地开始演奏、并把军号声和鼓声压倒的钢琴，在行列进入房间这一最需要的时刻，却停止弹奏了。

怀着无比昂奋的心情冲进来的旗手们突然莫名其妙地在观众厅正中间停住了，不知道他们往后该做些什么。

仿佛他们搬来一个沉重的柜橱，把它放到地板上，现在用目光询问：该把它往哪儿搬？没有得到回答，他们就胆怯地、带着夸张的毕恭毕敬的神情把胜利品随手摆在各个地方，然后走出去了——谦逊地蹑着脚，意识到刚才做了重要的、然而不可理解的事情。

这是非常可笑的。

但是，使得阿尔卡其·尼古拉耶维奇喜欢的，不是那个没有成功的行列本身，而是伊凡·普拉托诺维奇的想法和教学示范方法。

“清楚，有益而且有趣，”

他大大夸赞了拉赫曼诺夫。

“他们把什么都丢下走了，就连这也是很好的，”

他继续说，为了支持这位处境狼狈的朋友。

“我想，半年来我们灌输给学生们的有关‘体系’的各种知识，大概也像这样一团糟地堆在他们脑子里的。

让他们现在自己去收拾，将它整理就绪吧。

在把旗子分别挂起来或者画在纸上的时候，他们就会被迫深入一步去了解和领会‘体系’的内在意义、轮廓、结构和图样。”

阿尔卡其·尼古拉耶维奇突然不做声了，因为这时拉赫曼诺夫像子弹出膛一般跑出了课堂，显然，他害怕会当着大家的面哭起来。

托尔佐夫连忙追出去，这以后，他们谁也没有回转来。