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二构思意向的实现类型（第1页）

二、构思意向的实现类型

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构思意向大体可分为三种实现类型。

（一）艺术感知型

在这种类型中，常见方式有：

1.联觉式

作者通过外界或内心某一现象的触动，引出与之有关联的另一现象或事物，再由此作第二重、第三重乃至第四、第五重的联觉、想象，进而形成一定范围的想象图景或意象群体。

在这种方式中，作者并无事先有意识的材料准备，而完全凭着当时的想象思维。

比如因环境的某种特殊性使作者想到某种熟悉的气氛；又因这种气氛联及某些人、事，又因这些人、事，想到与之有关的人生片断……

笔者在创作电视连续剧《老年大学的学生们》的第二、第三部时，便是如此：第二部的预定题目是《唐·吉诃德们》。

这个题目是想表现当代老年人因其固有的道德观念、行为规范与当前发展变化的社会生活产生的种种冲撞，以喜剧与悲剧杂糅的艺术手段，既善意指出老年人在某些方面的时代性落伍，又辛辣针砭当前的某些社会弊端、时代病症。

于是，在创作思维过程中，很自然地就是以“联觉”

的方式为主了：老人们以20世纪60年代的“雷锋精神”

来纠正90年代的某种时代病症，结果却……老人们以大公无私的品格，一心为当年的革命老区人民着想，愤怒某些当权者的以权谋私，坚决与之斗争，而积极努力地为老区群众奔走，结果自己却陷入人家的圈套、成了受贿徇私的人；老人们看不惯当前年轻人的举止言行，为维护“精神文明”

而庄严督察、严肃管理，于是发生了一连串啼笑皆非的故事……老人们也适应时代潮流，“下了海”

，在自以为是的光明磊落的商场交际中，被别人利用，干下了使自己“无颜见人的勾当”

，如此等等，所有每一集故事情节，就是这样一重联一重、一环套一环地生发、演绎出来。

在小说《暮春的风》的创作构思中，也是如此：起因是一个被众人赞叹的老教师的故事——这位老师的风流妻子有了外遇，老师原谅了她的过失。

不料她竟然提出与老师分手，去跟一个轻浮的小白脸儿结婚！

老师尊重了她的意见，分手那天，不但不恼怒、谴责，反而亲自把家中所有好些的东西送上汽车……听了这个故事，我没有笑。

而是联想起身边许多教师的生活情景：他们的敬业精神的种种表现，他们生活的单调、艰苦。

有的老师终其一生、熬干心血所撰著出来的无人爱看也无甚价值、只为评职称才写的“专著”

；不少老师倾全身心治学，英年早逝；一个大学生的父母都是高级知识分子，家境优裕，但那个学生却因从父母身上看到了自己的未来，竟萌发了厌世情绪……当前年轻人相比20世纪五六十年代有大不相同的生活态度、生活内容。

一个老教师病重期间，苦苦等待高级职称评定结果，知道终于被评上副教授后，才安然闭目——而这个副高名额，在其去世几天后，又移给了另一个病危的老先生。

又因此想到所看到的书籍、电影中类似的人事情景，如瑞士影片《野草莓》中那个老教授的形象，他对自己一生的回顾与反省，苏联电影《安娜·卡列尼娜》中安娜背叛自己丈夫而与渥伦斯基大胆私通，易卜生《玩偶之家》中娜拉的出走等。

于是，作者对所听到的那个老教授的故事，就很自然地进行改写、添加、编排、杜撰了。

这也是联觉式构思意向的体现。

联觉式构思意向的特点：作者因某一触发，不断联想开去，范围广泛、几乎毫无羁系。

然后，再从所有“联觉”

出来的片段里，根据创作意图，选择其中的部分人事情景，以组成题材的大致内容。

2.生发式

作者因某种客观场景、人事，感受到其中深刻或奇特独到的内涵，为确切探求，进一步挖掘，于是，以这场景、人事为中心，生发开去，将与之有关的各方面内容，纵横交错地调动、挖掘、想象出来，进而形成某种写作意图指引下的丰富的意象群体。

简言之：如果联觉式是从一点出发、作连环式形象思维的话，那么，生发式则是围绕一点，深挖下去，力求对“这一点”

的方方面面、里里外外作全方位的认知。

比如电影《白毛女》的创作过程即如此：创作人员最初只是听到一个奇特的故事，一个被村民供奉多年的仙姑，原来只是一个住在深山里、满头白发的农妇而已。