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从鸟山实践到小猪教室（第2页）

；也有不少人被老师的热情和孩子们的真诚所打动，支持这一教育探索，这当中包括后来成为《小猪教室》导演的前田哲。

随后，这部电视片获得了1993年度电视放送Galaxy大奖，以及1995年动物爱护协会主办的电影大赛的大奖（内阁总理大臣奖）。

2003年，黑田恭史将这一经历写成《小猪小P与32个小学生：生命之课的900天》一书。

导演前田哲，似乎对人与动物的关系情有独钟。

在拍完根据水族馆真实故事改编的《蓝海豚富士》后，他想起了孩子们和小P的故事，决定将这个感动过自己的故事搬上银幕。

他觉得，无论是动物与植物的生命的价值，还是人类的生命的价值，都需要我们重新去考虑。

这部电影想要将这样一种思考，传达给教育界许许多多的新任教师们。

如何真实地再现当年的场景和争论呢？摄制组借用了一所废弃的小学。

经过筛选参加摄制的26个孩子和其他演员们、工作人员们，每天像上学和上班一样来到学校，营造出真实的校园气氛，还真的一起养了一头猪宝宝。

不过，孩子们拿到的是一个没有结尾的剧本，他们并不知道小P最后将面临怎样的命运。

和真实的故事一样，这个虚拟的“六年级2班”

在“即将毕业”

的时候，渐渐分成了“吃”

与“不吃”

两派。

摄影机真实地记录下了孩子们的纠结和争论。

有时候，两派孩子们之间的讨论非常激烈，甚至还放声大哭，互相扭打。

两轮投票都是平局，双方僵持不下。

最后，有孩子提出，星老师也是班级的一员，也应该投出他的一票……

180天，这些儿童演员们，不仅仅是拍完了一部电影，他们还完成了一门意味深长的生命课。