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生死课怎么选择了一部喜剧片儿童片（第1页）

生死课怎么选择了一部喜剧片、儿童片？

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在起始课之后，用一部什么样的电影开启“生死学”

的正式课程？这让我颇费心思。

在第一轮教学中，我选择的是日本著名导演黑泽明的《生之欲》。

这是一部在生死学著作中被频繁提及的电影，一部摄于1952年的黑白片。

名导演，经典片，似乎是最好的引路人。

现在想来，这个选择有点“高大上”

了，脱离了学生的生活和思想实际。

想想看，坐在教室里的都已经是“90后”

，青春年少的他们，正睁大好奇的眼睛看着这个花花世界，虽然他们选择了来上这门生死课，但有多少人做好了心理准备呢？用这么一部比我年龄还大、距离他们的生活很远、主题又有点过于鲜明的黑白片开头，似乎会让他们感到沉重与沉闷、与自己关系不大，或者产生“又来被教育了”

的感觉，这种“间离效果”

并不是我想要的。

美国心理学教授约翰·凯勒曾经提出了ARCS的学习动机模型，他认为，如果要激发学生的学习动机，就需要配合四个要素的运用：“注意”

（attention）、“切身性”

（relevance）、“自信心”

（ce）和“满足感”

（satisfa）[1]。

《生之欲》虽然是一部好片子，但被放在生死学课程的入门阶段，似乎在“注意”

和“切身性”

上弱了点。