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危难关头老师是否有责任保护学生（第4页）

“利他”

是否也是一种本能？在血缘亲缘关系之外，人类是如何形成“利他”

行为的？在这个问题上，生物学家似乎比心理学家、社会学家有更多的探索。

我从郑也夫先生的《神似祖先》[4]生物学阅读札记上获益不少，却无法在有限的课堂时间里和学生们分享，只能寄希望于他们在课后阅读吧。

不知从什么时候起，在我们中国的语境中，“责任”

成了一个多少让人感到有压力的词儿。

所以当我问学生“如果我们一生都不去负责任会怎么样”

时，有学生脱口而出：“会很自在。”

我又问：“就这样自在地生活下去、生活下去、生活下去，然后生命会有什么不同吗？”

另外一位同学发言了：“总有要自责的时候，会觉得活着没意义，老了的时候会发现没什么可回忆的。”

原来，生命不仅有不能承受之重，也有“不能承受之轻”

啊——一个人不愿意承担生命的责任，也就很难找到生命的价值和意义。

讨论到此，我开始“打结”

，但我仍然希望对讨论的总结，不是让学生接受“结论”

，而是让学生继续思考。

所以我说：

“同学们是否注意到了，‘责任’，似乎总是和我们的某种生命角色联系在一起。

例如，作为父母，我们有养育教育自己孩子的责任；作为老师，我们有传道授业解惑的责任。

看上去，‘责任’好像是角色强加给我们的，是生命外部的力量。

但是，当‘责任’融入我们生命的时候，会不会也是一种促进生命发展和成长的内在力量？与不承担责任的人相比，承担责任的人是否更有可能成为真正意义上的人，一个超越生物本能、有思想有灵魂的大写的‘人’？其次，‘责任’是否也是生命意义的来源？‘责任’总是我们对他人或社会而言的，因此我们个体的生命价值，便在与他人、与世界的联结中得到体现。

最后，承担责任，是不是还可以激发出生命的潜能，使生命变得更加丰富更加坚强？

不过，‘责任’这个词的分量的确有些重。

就像刚才讨论中提到的，有时不同责任之间会打架，比如你的职业角色和你的家庭角色要求你承担的责任，可能会在一些情形下发生冲突。

如何协调这些冲突？大概没有什么高招妙法，只能把它视为人生中需要学习的一个课题。

还有些时候，一个人所承担的责任可能超过了自己的能力，也会让人感受到很大的压力。

如果某些责任来自外部的强加，比如某种权力关系或者意识形态要求，和自己内心的想法产生冲突，你是否还拥有选择？守卫柏林墙的士兵，当发现有人要逃跑时，职业角色要求他开枪，那是角色赋予他的责任，但他是否还有把枪口抬高一厘米的选择……”

从一只小猪谈到了柏林墙，“责任”

这个大词，开始变得具体了，也变得复杂了。

我希望学生们能够在讨论中意识到，“责任”

，每天甚至每时每刻都在我们身边，一个人在日常生活中学会承担责任，才可能在极端情况下超越本能。