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危难关头老师是否有责任保护学生（第3页）

楼梯口上的灰尘全部在往下掉，像电影里一样，当时我心里特别慌。

我们的物理老师在四楼，他冲上五楼，找到我们班同学。

我看见他的时候，觉得心里面有了依靠，就没有那么害怕了。

所以我觉得老师在危难时刻是学生的一个心理寄托。”

最后，讨论聚焦在“本能与超越本能说”

上。

有人认为，范老师的事情会引起这么大的讨论，很大程度和这样一个传统观念有关：一日为师，终身为父。

在我们中国，由于传统文化的影响，大家会对老师这个职业，对老师这个人，提出超越人性的更高标准。

而另外一位旁听的老师说：“事情过去这么多年，基本上被淡忘了，但我刚才有个觉察。

看到这道题，看到这个老师的名字时，我心里对这三个字的厌恶依然存在。

我能够理解在生死关头会逃走，不由自主地。

我对他的厌恶或者说不齿，不在于他跑了，而在于他这样做了以后还在夸耀。

设身处地地想，如果我是老师，当时我很慌乱，我跑了，之后我会非常羞愧，非常歉疚。”

作为授课老师，这样的讨论已经在某种程度上达到了扩展思维的目的，但我还想更深入一步。

于是我总结了大家的讨论后，接着继续提出问题：第一，人确实有本能，在遇到危险的时候，想要保护自己的生命安全，或者想到“我的生命对于我的亲人是唯一的”

，因此有可能选择自我保护，而不是牺牲自己保护别人。

这可能更多的属于生物性的本能。

这样的本能我们也很难说它是好的或是坏的，它就是一种本能。

但是我们也看到有些人，他们超越了本能，在那一刻，就像杨仲的物理老师，他本可以从四楼往下走，但是他面对危险选择逆流而上，走到五楼去，因为学生在那里。

“5·12”

地震后，我到四川培训当地的心理治疗师，在西南科技大学听到一个故事：那天他们的校长是最后走出大楼的，他把九层的办公楼每一层都走到，确信没有人了才出来。

我们看到很多人可以在危难关头做到超越本能。

为什么他们可以做到超越本能？这种超越本能的人，我们可能说他们道德很高尚，他已经不完全是一个生物学意义上的存在，那他们为什么可以超越本能？

有同学说，那些超越本能的老师，是因为“为人师表”

的观念对他们来说已经深入骨髓了，内化了，所以根本不用去想，他们就认为自己应该这么做。

还有同学看到了榜样的力量。

如果在地震中遇到过这样的老师，可能在轮到自己的时候，更有力量这样做。

“情感交集”

也是一个重要的因素。

但为什么路人并不认识掉到水里的孩子，也会去救呢？

学习心理学的同学回答了这个问题：“也是本能，是利他性的本能。

孟子不是说‘恻隐之心人皆有之’嘛，看到别人受难的时候，你会忍不住去帮他。

就整个人类来说，如果每个人都有这种利他性，种族就更容易生存下去。

如果每个人都是自私的，对种族来说是不利的。”