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在死之前我想（第2页）

在学生的书写中，我还看到，尽管他们非常年轻，但仍然希望能够在这个世界上“留下什么”

。

有人想留下一本自己写的书，有人想“把自己经历的人生画成一本书，弥补美术在青春中曾经的空缺”

，有人想“种一棵树、一片花”

，有人想“给我的家人和朋友准备未来的礼物，包括我手工做的小饰品，手绘的画，一字一句写的明信片和信件……每件礼物写上收件人和时间点”

，还有人想到另外一种“留下”

：捐献眼角膜。

让我特别感动的是，作为北师大学生，一些同学想留下与教育相关的东西。

一位蹭课的心理学研究生写道：“我要在学校里开一门课或者发起一个小组，在这个活动中我将每次按照不同的主题分享我过去25年里的人生体悟；将我所学的心理学知识整理成册，将理论知识‘翻译’成所有人都能明白的生活技巧。”

另一位学哲学的同学写道：“把自己设想的未来的教学过程写下来，将已经准备好的素材整理成教学方案。

还有一些来不及收集的东西，写下教学设计，让同专业的同学或者师兄师姐去实践。

如果TA们上完课学生很喜欢的话，就说明我可能会是一个不错的老师吧。”

我还在学生们的书写中看到，半年的生命，让他们开始珍惜眼前，让自己活在当下：“我会放慢了行走的脚步，多看看以前未曾注意过的美丽”

；“去蹭各种老师的课，去图书馆看各种书，淘到一本好书就开心一天”

；“K歌乃生命一大乐事，走之前必须再嗨几把”

；“生命最后的半年，我想关上电脑，多看点书，那些人类文明的象征，那些精神食粮。

通过读书，我能对这个世界有更深的认识，它的过去、现在以及它未来可能的样子。

通过读书，我也能找到更大的心灵慰藉，去减少我对死亡的恐惧和不安，让自己变得更豁达”

……

有些同学还为自己设计了人生的谢幕仪式：“举办一场盛大的婚礼但不领证”

；“举行一场生前追悼会，和好朋友们道别，感谢他们一路陪我走过，并把我有关他们的珍藏送给他们，请他们替我保管”

；“捡回丢弃已久的舞蹈，好好地训练一番，然后到县城里的那个我曾经很熟悉的会堂进行一场表演，为自己的人生谢幕”

。

整理着这些有生命感的文字，作为一个走进人生之秋、比学生更加接近死亡的人，我也会思考自己的“假如我还有半年生命……”

。

我知道，我一定会写出“假如我还有半年生命，我要写完《影像中的生死课》”

。

后来，我看到一个题为“在死之前，我想……”

的TED演讲。

演讲者是住在美国新奥尔良的坎迪·张，她分享了一件“彻底改变我人生的事”

——在挚爱的好友突然去世后，她思考了很多关于死亡的事，觉得死亡显现了对她的生命有重要意义的事情，可是“人们太容易被日常生活中的琐事困住，而忘记什么才是真正重要的事”

。

于是，她将一座废弃房屋的外墙做成了一块巨型黑板，上面填满了相同的填空题：在死之前，我想……（BeforeIdie，Iwantto…），每个路过的人都可以用粉笔在上面留下自己的人生期望。