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播种困惑（第2页）

但这种责任感是训导的结果，尚未真正在他自我的生命里安置下来。

穆勒于人生的晚秋，在自己的回忆录里忆及陷入空虚悲伤的那段时间。

他得出的结论是，不基于人真实发展的教育，会让人扮演一个不真实的角色，总有一天，他会被不真实击溃，转而寻找真实，重新构建自我与自己的生活。

我选择这篇文章作为阅读材料，是希望学生了解，在人生这段阶段对自我的反思与觉察，可能带来大量的困惑，甚至会引发精神的危机。

但危机也是转机，正如作者所说：“有些人与自己匆匆和解，避免回答这样的问题；有些人携着空虚与悲伤度过了一生；而另外一些人，直面问题，在寻找与世界的联系过程中，找到属于自己的有价值的位置。”

所以，困惑有什么好怕的呢，它是生命在向你提问，是召唤你从“训导”

中走出，是催促你重新建构自我与自己的生活。

因此，我们应该感谢“困惑”

！

就用我在第二轮课程结束时写给学生的一首诗，作为全书的结束吧。

灵感来自于张文景同学交作业时的邮件，他说：“这不仅仅是一份作业，因为它触及的问题很根本。

它很混乱，在写作的过程中甚至会更让我困惑。”

播种困惑

师者，

传道，授业，解惑

而我却

热衷于

播种困惑

我总想在

横平竖直的田间

撒一把困惑的种子

让它们野蛮生长

看能否结出奇异的思想之果

我喜欢在

黑与白之间

涂抹困惑的灰色

黑白分明的世界单调僵硬

哪如意境悠远的中国水墨

我试图在

上与下的间隙中

挤进困惑的泡沫

当情感在困惑的泡沫中胀大

生命之墙就不会坚硬得那么脆弱

困惑来了

是因为你开始用

自己的眼睛看世界

猛然间发现