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三测验题目的编制技术（第2页）

或“似是而非”

的情况，还要把各个概念放在题干的重要位置上;③除特殊情况，尽量避免否定的叙述，尤其是要避免双重否定的叙述，因为采用否定的叙述容易使人困惑，否定词也容易被一些粗心的被试所忽略;④测验中正确题目与错误题目的长度、复杂性应尽量一致;⑤正确的题目数与错误的题目数应该基本相等，两种题目应按随机方式排列。

3.匹配题

匹配题可以说是选择题的一种变式。

匹配题干一般包括多个反应项（匹配项）和多个刺激项（被匹配项），用反应项来匹配刺激项。

匹配题有完全匹配（刺激项与反应项的数量相等）和不完全匹配（反应项目多于刺激项目）两种形式。

通常，刺激项目和反应项目分别排成两列。

匹配题容易编制，而且可以在短时间内测量大量相关联的材料，覆盖面较广，但它一般只能测量简单记忆的事实材料或概念关系，并且要求编制的选项必须是同质的。

下面是对编制匹配题的一些建议:①刺激项目和反应项目应该分成两列，通常反应项安排在右边。

②配对数目不可过多或过少，最好使用不完全匹配，使反应项数目多于刺激项数目，并且最好不限制每个反应项被选择的次数，这样可以降低猜测的概率。

一般可以列举6~15个项目，其中反应项应比刺激项多2~3项。

③匹配题的反应项与刺激项的性质必列。

④应该对匹配方法、匹配的依据加以明确规定和说明，同时说明反应项可以被选择的次数。

⑤同一组的反应项与刺激项最好印在同一页纸上。

⑥反应项与刺激项应以不同形式的序号加以标识，反应项前冠以数字，刺激项前则冠以英文字母或甲、乙、丙、丁等以免混淆。

4.填空题

填空题是由回答者对删去关键词、字的句子进行补充填答的开放式题目。

前面的选择题、是非题、匹配题均属于封闭式题目，就记忆的测量而言，封闭式题目属于“再认性”

测量，而开放式题目属于“回忆性”

测量。

回忆性测量的难度大于再认性测量。

填空题应用范围较广，其优点是猜测因素比封闭式题目少，特别适合测量记忆性学习材料。

但它不及封闭式题目客观，无法用计算机阅卷。

编制填空题应注意:①填空题只能有唯一的正确答案，而且可以用一个词、词组或短语作答，否则，不适宜采用填空题;②删去的词句必须是有重要意义的，除了语文测验中特殊需要的以外，不宜省略连词、介词、冠词等;③最好不用指定参考资料中的原句，以免助长被测者死记硬背的不良习惯;④填空题的空格不宜过多，以免破坏题意的完整性。

5.问答题

问答题的主要优点在于它能够测量被测者组织材料的能力、综合能力和文字表达能力，有的甚至可以测量评价能力和创造能力，而这些能力是其他客观题难以测量的。

相对来说，问答题有以下优势:①较好编制，题目无须太多;②不需准备备选答案，答案是由被试自己生成的;③可以避免被试随机猜测答案。

但是，问答题的劣势也很突出。

首先，问答题一般回答时间长，分值大，因此题量不宜太多，所以能测量到的内容也有限，对行为的取样受到局限。

由于取样代表性差，可能使被测者偶尔对某个论题碰巧很熟，得到“虚假的高分”

，而另外一些被试碰巧不熟，而得低分。