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第一 智力缺损（第5页）

常用的有下列几种。

（一）斯坦福－比奈智力量表

这是比奈－西蒙量表修订后形成的一种新智力测验量表。

该量表为每一个年龄制定若干项目，进行言语测验和操作测验，作为该年龄组儿童在智力正常时所能达到的标准。

一个儿童如果能够解答通过5岁的测验项目，而不能继续解答通过6岁的测验项目，那么他的心理年龄（MA）便是5岁。

用以下公式便可求得智商（IQ）：

如果这个儿童的实际年龄正好是5岁，那么他的智商是100。

大多数人的平均智商是90～110。

若超过110，便是高智能。

若智商在80～89，则为愚钝，70～79作为临界线，而70以下便属于低能了。

按70以下不同程度，再分为轻度、中度、重度和极度智力缺损。

（二）韦克斯勒智力量表

韦克斯勒分别编制了成人智力量表（WAIS）、学前儿童智力量表（WPPSI）、学龄儿童智力量表（WISC）和修订学龄儿童智力量表（WISC－R）。

这些智力量表各包括若干分测验，组成言语的和操作的两部分，总称为全量表。

韦克斯勒智力量表采用离差智商来替代IQ＝MACA的比例智商，以表示被测验对象的成绩偏离同年龄组平均成绩的距离（以标准差为单位）。

该智力量表是根据测验分数的常态分配来确定的。

每个年龄组的平均成绩定为100IQ，标准差为15IQ。

当被测验对象的IQ为90～109时，表示中等智力；如IQ高于110，便属于聪明、高智、超高智；如IQ为80～89，属于愚钝；70～79为临界线；70以下就属于智力缺损范围了。

（三）瑞文推理测验

英国心理学家瑞文设计了非文字智力测验。

该测验有三个，一个是1938年出版的标准推理测验，适用于6岁儿童至一般成人。

另外两个测验在1947年编制而成，一个是适用于年龄较小者与智力落后者的彩色推理测验；另一个是适用于高智力水平的高级推理测验。

该测验以智力二因素理论为基础，主要测量一般因素中的引发能力，即那种超越已知条件、应用富有敏锐的创造性的洞察力，触类旁通地解决问题的能力，也就是人们对事物间关系的认识能力。

它可排除或尽量克服知识的影响，努力达到公平，且测验方法实施简便易行。

由于这些特点，该测验应用普遍，已修订成许多国家版本。

该测验年龄跨度大，既可测验一般个体，又可诊断弱智与智力超常儿童，也可用于聋哑人。

中国在1986年由张厚粲及全国17个单位组成的协作组完成了对瑞文标准推理测验的修订。

这次修订使该测验可用于中国城市5.5岁儿童至成人。

瑞文标准推理测验由60个题目组成，分为五个系列，包括2×2的图案矩阵以及3×3的图案矩阵以及缺失一部分的不完整图形。

测验要求被试选择合理的一个小图案补全矩阵缺失的一块或不完整图形。

第一系列的任务只是完整图形；第二至第五系列均要补全矩阵。

彩色推理测验与高级推理测验的题目与标准推理测验题目形式一样，只有难度上的差异。

智力量表的测量结果常受被试验者生活环境和受教育机会等的影响，从而带有一定的局限性，故不能作为诊断的唯一标准。

本症诊断的主要根据有：第一，突出表现为智能低下；第二，学习能力和社会适应能力均不同程度地存在缺陷。

四、心理治疗

治疗的关键为及早发现、及早查明原因，并及时治疗。

（一）针对病因治疗

如果能查明原因，应针对病因及时治疗。