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2014年7月29日 星期二 阵雨（第2页）

下午，家访的学生是子各。

子各是高年级班的一个女孩子，健非常喜欢这个学生，因为她在课堂上认真听讲，积极提问，很爱学习。

健很早就提出想到子各家家访。

由于健很忙，除了上课还要操心伙食。

尽管每天都有轮值大厨，但是大家还是希望有健在厨房，这样心里更有底，所以他一直找不到时间去家访。

今天交代好厨房的事，健、婷、琪和我在子各的带领下出发了。

在子各家的家访十分顺利（见“第五篇彝族人家”

部分）。

歌曲《不要怕》

晚上，我们继续准备支教团要文艺汇演的节目。

我们的节目有两个：一个是歌舞，一个是彝族歌曲《不要怕》。

歌舞由玉编排，并给大家领舞，队员都是年轻人，很快就学得很不错了。

《不要怕》这首歌我们几乎听了一路，是鑫在准备支教活动时，转录下来的彝族歌曲。

曲调熟悉了，但彝语歌词很难记。

最后，毛用最土的办法，以汉字标出彝语的发音，并强背下来。

白天大家都很忙，只能晚上合练。

这是一首很优美的彝族歌曲，但愿当地村民能听得懂我们用汉字标音的彝语歌曲。

亦师亦友的毛老师

关于这次支教团的带队老师小毛，还要多说几句。

毛高高的个子，清瘦的体型，他比学生大不了几岁，如果与学生站在一起，不知底细的话，你无论如何都不会猜出他是位老师。

毛虽然年纪不大，但事事操心。

毛与学生们关系很好，一起玩、一起笑，沟通无障碍；也正因为了解学生，何时该对他们把关决策、何时可以抬手放行，毛的分寸把握得很好。

虽然不是事事出面，但对于关键性的决策毛出手很准。

毛的另一个特点是极具观察能力和心理分析能力，这一点对做学生工作很有帮助，可以及时发现问题。

记得，一个雨天的午后，毛和学生们聊起“友情及爱情”

的问题。

这个话题有些私密和敏感，但大家非常自然地敞开心扉、吐露真实感受，表明同学们对老师多么地亲近和信赖。

支教团队出来十多天了，师生之间、同学之间能够如此心碰心地交流，可见我们团队的聚合力越来越强。

那个下午，令人难忘！

（思）