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第七 明代讲学之始（第1页）

第七节明代讲学之始

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中国太古无征，自周以来，教在六经，传授六经者为孔氏。

秦火以后，掇拾废坠，卒用儒术，原本六经，以为国本。

其后，传经派别，有考据、义理两宗，考据近乎科学，义理类乎宗教。

世之治也，两派相辅而行；及其衰也，两派互相非毁。

考据家病义理为空疏，义理家薄考据为玩物丧志。

明、清两朝士大夫大抵尊重儒学，尤尊宋儒之义理，至清中叶始偏重汉学。

明则始终未有此变，故气节操守，终明之世不衰，政教分合之故，读史者不可忽也。

元时卑视汉人、南人，汉人、南人之为学，自为风气，亦不乐与蒙古、色目为伍。

南方为宋故都，儒学特盛，元一代学者承其流风，至入明犹有范祖干、谢应芳、汪克宽、梁寅、赵访、陈谟诸儒，皆为心性之学，而措之躬行。

《明史·儒林传》具载事实。

当太祖时，儒者用世，若刘基、宋濂等皆粹然儒者，学以孔、孟为归。

太祖尤乐闻儒术之言。

《明史》列传二十三陈遇等《传》、二十四陶安等《传》、二十五刘三吾等《传》，其人纯驳不同，要其所陈皆不越孔门规范。

太祖建国金陵，宫殿落成，不用前代画壁等美观之法，令遍书《大学衍义》以供出入省览。

范祖干被召，即持《大学》以进。

太祖问治道何先？对曰：“不出是书。”

太祖令剖陈其义，祖干谓帝王之道，自修身齐家以至治国平天下，必上下四旁，均齐方正，使万物各得其所，而后可以言治。

太祖曰：“圣人之道所以为万世法。

吾自起兵以来，号令赏罚，一有不平，何以服众？夫武定祸乱，文致太平，悉是道也。”

深加礼貌。

当是时，太祖以不学之人，而天资独高，能追上理，一以孔氏之遗书身体力行，为天下先，可云政教合一之日。

迨成祖则好尚已不如是归一，犹知选用儒臣，辅导太子太孙，纯谨之风，在士林未甚漓丧。

仁宗享国日浅。

宣宗自命文字甚高，然不解吾儒笃实之学，陈祚以《大学衍义》劝令儒臣讲说，无得间断。

帝大怒，谓：“竖儒薄朕未读《大学》。”

囚系祚合家，终其世不赦，致其父瘐死狱中。

试较太祖时之壁上遍书，愿时时省览之意，令人叹不学者独尊正学，杂学者竟以务习圣学为藐己。

政与教不得不分，正学既不为君心所悦服，而上自公卿，下至士庶，犹知受教于纯儒，使孔、孟之道未坠于地，则不能不推讲学之功矣。

明帝王之不知正学，自宣宗始，而讲学之风，亦始宣德时。

明儒绍宋儒之学，史家皆言自月川先生曹正夫始。