格格党

手机浏览器扫描二维码访问

二家长主要的教育观念（第5页）

，即成为一个在学习、工作领域中的出色人才，成为能对社会有突出贡献的人。

对于“成就”

，我们应该从两个方面去理解：一方面，“成就”

主要指那些在某个领域取得突出成绩，对国家的政治、经济、文化、教育发展有卓越贡献的人才，如毛泽东、周恩来、邓小平、钱学森、华罗庚、陈景润等，都是有成就的人。

我们现在讨论的“成就”

应该是这一种。

另一方面，我们也可以这样理解：每个人都有可能在自己从事的行业中取得不菲的成就，对国家、社会、家庭等做出了自己的贡献，自己很有成就感。

我们绝大多数普通人的“成就”

可能就属于后者。

成人、成器、成就这三个层次的发展应有自己的规律，即应该先满足低层次的、再满足高层次的发展序列。

现实中，真正能达到“成就”

这样高层次的人数相对是很少的。

家长不应脱离孩子的实际情况，非得要求孩子直接达到这个目标；同时，家长也不可能脱离社会的实际情况，要求孩子成为那极少数的“精品”

。

家长理智的做法是，当发现孩子确有过人之处时，要尽量为孩子的发展提供必要的物质和精神方面的条件，促成孩子实现成就；如果孩子已经非常努力了，但他真的只是一个普普通通的孩子，不可能成为社会的“精英”

，那么，家长就不要拔苗助长了，要本着实事求是的原则来培养孩子，更不能误导孩子好高骛远。

江泽民曾要求，我们的学校、教育部门以及党和国家的其他部门，都要注意做工作，把家长希望子女成才的迫切愿望、教师教书育人的心情和学生学习的积极性，引导到正确的方向上来，全面提高青少年的素质。

[1]这番话，对于我们树立正确的成才观、指导我国各类教育事业的健康发展具有重要而深远的意义。

家长是孩子一生的老师，更应该摆正成才观，做自己应该做的事，为孩子一生的幸福导航。

相关资料

兴趣班逼疯5龄童

不久前，湖北省一名女童王某因为过重的课业负担而患上了精神分裂症。

王某今年5岁，还在上幼儿园，在暑假期间，王某总共要上12个兴趣班，其中包括：幼儿英语、幼儿数学、跆拳道、游戏、钢琴、亲子班、国际象棋、舞蹈、绘画、书法等课程。

暑假期间，她几乎每天都要上课。

在上幼儿园之前，她还没有接受过任何家庭以外的早期教育。

但是进入幼儿园之后，她的父母看到其他小朋友都会诗歌朗诵、英语会话、四则运算等，感到十分吃惊和着急。

从那时起，王某每天的日程开始变得繁忙起来。

在刚刚过去的国庆长假期间，王某突然出现了用头撞墙的异常症状。

在父母不注意的时候，她还会不停地用手敲打墙壁，直到双手鲜血淋漓为止。

于是，王某的父母带她去看心理医生。

根据医生的诊断，其症状属于精神分裂。

对此，主治医生表示，任何学习都不值得以牺牲童年的快乐为代价。

所谓兴趣班，实际上可以说是家长的兴趣，而不是孩子的兴趣。

孩子的天性就是玩，6岁前不应过早地进行认字、算术等认知性学习。

资料来源：新浪新闻中心，作者司马剑