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四父母与学前儿童共同成长（第1页）

四、父母与学前儿童共同成长

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（一）父母成长的意义[12]

如前所述，父母特殊的社会角色，决定了他们需要不断地学习，在孩子出生后的养育过程中，父母要与孩子共同成长，这既是新时期对家长的特殊要求，也是社会进步的重要标志，其意义重大而深远。

1.父母角色成长的必然需求

父母角色是随着孩子的降生而自然“荣升”

的，但合格的父母却是在后天与孩子共同成长而成的。

从成人学习的角度来说，教养孩子需要父母在生活中不断实践、不断学习、不断成长。

英国教育家斯宾塞强烈呼吁家长需要进行专门的教育，并反复强调千万不能忽视这个最主要的教育。

他强调，要成为父母这一角色需要经过专门的培训。

比如，在美国，以家庭为基础的父母教育计划得到了充分的重视。

美国有47个州开办了“从出生到3岁”

培训班，专门培养“父母辅导者”

，仅密苏里州就有8000余名工作者。

他们的主要职责是每月对本州每一个家庭进行一个小时的家访，帮助父母解决育儿过程中出现的各种问题。

另外，美国还启动了一项学龄前儿童家庭指导计划，简称Happy计划，该计划直接把培训带入家庭，父母每周接受一次专业人员的访问，每半个月参加一次与社区其他父母的聚会，在共同学习和交流中提高家教水平。

随着社会的发展，家庭结构和家庭代际结构发生了重大的变化。

现代社会的家庭类型以核心家庭（包括夫妻家庭）为主。

我国目前的家庭结构主要以核心家庭为主，存在着少量的主干家庭，代际结构多为两代，三代同堂的在我国城镇已经很少。

这一变化导致年轻的父母从长辈处获得教养孩子的途径减少，他们不得不从家庭以外的渠道获取育儿的知识和经验。

从目前情况看，年轻父母获得育儿知识经验的主要途径有：各种育儿书刊、媒介，教育机构开办的家长学校，同事、朋友、邻居的经验介绍等。

2.科学育儿的必然趋势

全国家庭教育工作“十一五”

规划的具体目标中提出：“广泛宣传普及家庭教育和科学育儿知识，使0～18岁婴幼儿及青少年家长家庭教育知识和科学育儿知识的知晓率达到95%以上。”

科学育儿成了父母最渴望的教养方法，也是父母成长必备的。

父母可以通过学习多方面的知识来完善自己的育儿经验，比如，要学会关心孩子的心理需求，有效地与孩子交流，关注孩子的情感需要等。

（二）父母成长的方式

父母的成长方式多种多样，如上所述，家长可以在生活中向比自己有经验的长辈或者同辈学习；可以主动从报纸、杂志、网络搜集相关的育儿知识；或者系统性地接受家庭教育指导等。

由于家庭结构等原因，第一种方式父母使用得很少；第二种方式主要是一些高学历或有主动学习意识的父母会使用，常常是父母带着问题去搜集需要的知识，但这种方式获取知识的权威性和系统性不值得肯定；第三种方式主要是一些社会指导机构举办的家庭教育指导。

可以说，这是帮助遇到育儿困难的父母渡过难关的最直接的方式。