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三幼儿心理发展研究的原则与方法（第3页）

观察要点：在观察前，应预先规划好观察幼儿的场地，记录一个幼儿在自由活动时间从事的活动或者某个时刻一群幼儿的社交活动。

（资料来源：卡罗尔·沙曼等著，单敏月等译，《观察儿童：实践操作指南》，2008）

2.调查法

调查法是通过间接收集被研究幼儿的各种有关资料，了解和分析幼儿心理现象与问题的方法。

（1）调查研究的类型。

根据研究内容和研究目的的不同，调查研究一般可以分为四种类型：现状调查、关系调查、发展变化调查和原因调查。

现状调查研究主要用于研究幼儿心理发展的某些特征或发展中存在的问题、基本现状。

如“独生与非独生幼儿合群性调查”

“3～4岁幼儿记忆力特点研究”

等。

关系调查研究主要用于分析和考察幼儿心理发展与影响因素之间的关系。

如“幼儿教师个性与幼儿心理健康的关系研究”

“家庭亲子活动质量与幼儿亲社会行为关系研究”

等。

发展变化调查研究主要用于探讨幼儿某些心理特征随年龄的增长而发展变化的规律。

如“3～6岁幼儿观察力发展研究”

“幼儿延迟满足能力发展研究”

等。

原因调查研究主要用于探索幼儿某种心理或心理发展背后可能的原因。

（2）调查法的注意事项。

运用调查法有两个基本要求：真实性和代表性。

在调查法实施过程中要实事求是，调查的对象范围要能反映研究对象总体本身的情况。

另外，由于调查法常常无法穷尽所有的研究对象，严格地说，仅靠调查法不足以说明两个变量之间的因果关系。

因此借助调查法找出可能原因之后，需要再针对性、有方向地从事假设验证的实验研究，才能确定因果关系。

（3）调查法的步骤。

使用调查法的基本步骤是：采用抽样方法选择调查对象—确定调查内容—根据内容选择调查手段—准备调查材料—进行实地调查—整理调查资料—总结分析并撰写调查报告。

（4）调查法的优缺点。

调查法的优点：调查研究不受时间、空间条件的限制，研究涉及范围广，收集资料的速度快、效率高、手段多样化。

调查研究的具体方法可以多样化，如文献研究、历史调查、抽样调查、普查、重点调查、典型调查、内容分析等，可采用的手段也很多，如查阅文献、发放问卷、座谈、个别谈话、电话访谈、网络调查、作品分析等，研究者可根据研究目的采用多种手段。

调查法的缺点：调查结果的可靠性对调查对象的态度和能力依赖性强，有些调查手段如问卷法不适用于幼儿。

由于调查是向别人间接了解情况，调查对象所反映现象事实的客观性和真实性决定了调查所收集到的资料的可靠性。

然而，调查结果的可靠性依赖于调查对象的合作态度与实事求是的精神，调查过程中常会出现因调查对象不合作、敷衍应付，作出了不真实的反馈，影响研究的客观性。

调查法使用效果，也与研究者自身对问题研究中各种影响因素关系的理论剖析水平有关。

3.自然实验法