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三幼儿心理发展研究的原则与方法（第4页）

自然实验法是指在幼儿正常的活动情境中，适当控制或者创造一定条件来引起幼儿某种心理活动产生，以进行测量的一种科学研究方法。

（1）自然实验法的类型。

根据实验的具体组织形式，自然实验法可分为单组实验、等组实验和轮组实验。

单组实验是实验对象仅有一组，只能前后比较。

这一组实验对象可以是一个幼儿园的全体幼儿，也可以是一个班的幼儿，甚至一个幼儿。

在实验中控制一种或几种实验因素，然后测量这些实验因素所产生的结果，最终得出结论。

等组实验是把实验对象分为人数和能力相等的两组或多组，每个组的其他条件都相同。

在其他条件相同的情况下，给予两个或两个以上的实验因素，分别应用于这几组。

经过一段时间，再测量实验因素所产生的结果，从而得出结论。

轮组实验是实验对象有两组，两组的人数和能力是相等的，也可以不相等，将两个实验的因素，轮流在两组实验，然后比较其结果。

一个好的实验设计通常综合各类实验设计的长处，扬长避短，运用多类型设计的组合。

（2）自然实验法的注意事项。

采用自然实验法研究幼儿心理首先要考虑的是实验是否会造成幼儿的不良反应，影响幼儿心理的健康发展。

通常用自然实验法来研究测量心理活动时，只针对某一种心理状态，尽量避免引起其他心理产生的相互干扰。

（3）自然实验法的操作步骤。

使用实验法的基本操作程序：确定研究目的与内容—选择实验对象—控制无关因素的干扰—实施实验因素干扰—收集和整理材料—比较分析、撰写报告。

（4）自然实验法的优缺点。

自然实验法的优点：自然实验法采用科学研究的方法对幼儿心理发展的规律进行研究，有助于科学揭示幼儿心理发展与影响因素之间的因果关系。

研究者的主动性强，可以主动地控制研究过程，操纵研究中的某些条件。

自然实验法还具有可反复验证的特点。

这种研究具有很强的可操作性，每一项实验研究都明确地阐明自变量的性质、具体的操作方式、因变量的测量方法等。

这样不仅研究者本人清楚地知道如何进行实验，而且别人也可以在不同的时间、不同的地点重复实验。

通过重复性实验研究，可以验证原始实验的真实性和确切的效果。

自然实验法的缺点：第一，无关变量难控制。

由于心理活动的复杂性，影响因变量的因素很多，因此要完全控制无关变量是很难的。

一般来说，在研究中很难做到对无关变量的完全控制，只能是相对地控制一些无关的因素。

第二，对研究条件的要求较高，实验研究过程需要进行比较严格的控制。

第三，受到伦理和社会因素的限制。

研究过程中往往需要改变某些条件或处理方式，这样就有可能对研究对象产生影响。

在实验研究中要考虑到幼儿的发展和成长，要避免对其产生负面影响。

因而实验内容、范围受到一定限制，有些内容适于用实验的方法研究，有些内容不适于用实验的方法研究。

单元小结

从心理本质而言，心理是客观世界在人脑中的主观映象。

一切心理活动都是反射式的活动。