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三幼儿心理的内部因素（第4页）

5.根据儿童自身的心理因素对儿童心理发展具有重要影响的观点，家长应该尊重幼儿自身的兴趣，了解其内心需求，而不该自作主张地为颖颖报4个兴趣班，如果长此下去，颖颖可能会出现更多的负面情绪，对其身心发展是极为不利的。

建议家长在观察孩子心理特点的同时，咨询幼教专家或有经验的幼儿教师，制定有利于孩子身心健康成长的教育措施。

幼儿教师资格考试模拟练习

一、单项选择题

1.瑞士的儿童心理学家皮亚杰创立了著名的（　）。

A.儿童认知发展阶段论　B.经典条件反射理论

C.操作条件反射理论

D.精神分析理论

2.提出“最近发展区”

的苏联心理学家是（　）。

A.维果茨基　B.格塞尔　C.弗洛伊德　D.华生

3.提出“活教育”

思想的是以下哪位心理学家（　）。

A.陈鹤琴　B.弗洛伊德　C.维果茨基　D.皮亚杰

4.心理发展的生物前提是（　）。

A.环境　B.成熟　C.遗传　D.教育

5.心理学家受印刻概念的影响，提出了儿童心理发展的一个概念是（　）。

A.关键期　B.最近发展区　C.依恋　D.延迟模仿

二、案例分析题

美国心理学家曾做过一项实验，他们将3～6岁儿童分成3组，先让他们观看一个成年人对一个成人大小的**做出攻击性行为，如大声吼叫或拳打脚踢。

然后，第一组儿童看到这个成年人受到另一成年人表扬和奖励（果汁与糖果）；第二组儿童看到这个成年人受到另一成年人责打（打一耳光）和训斥（斥之为暴徒）；第三组为控制组，未看到任何后续行为。

然后这些儿童被一个个单独领到房间里。

房间里放着各种玩具，其中包括洋娃娃。

在十分钟里，观察并记录他们的行为。

结果表明，看到成年人的攻击性行为受惩罚的一组儿童，同控制组儿童相比，他们在玩洋娃娃时，表现出的攻击性行为较少。

而看到成年人攻击性行为受到奖励的一组儿童，在自由玩洋娃娃时模仿攻击性行为的现象相当严重。

请结合幼儿发展理论的相关知识分析：这个实验结果说明了什么问题？对幼儿教育有哪些启示？

[1]“常人对于儿童的观念之误谬，以为儿童是与成人一样的，……我们为什么叫儿童穿起长衫来？为什么称儿童叫‘小人’？为什么不准他游戏？为什么迫他一举一动要像我们成人一样？这岂不是明明证实我们以为儿童同成人一样的观念吗？”

参见陈鹤琴：《儿童心理及教育儿童之方法》，载《陈鹤琴全集》。

[2]“幼稚时期（从出生到七岁）是人生最重要的一个时期，它将决定儿童的人格和性格；人一生的习惯、知识技能、言语、思想、态度和情绪都要在此时期打下基础。

这个时期是发展智能、学习言语最快时期，是道德习惯养成最易时期。”