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三幼儿想象力的培养（第4页）

3.幼儿的想象往往与现实混淆。

嘉峰把没有发生的事当做发生的事了，造成了家长的误会。

幼儿教师在教学中要注意教育方法，不要用威胁、恐吓等语言，如果幼儿把这些威胁、恐吓当作了事实告诉家长，而家长又不加分析或调查，过分轻信幼儿，就会使家长产生误会，对幼儿园及幼儿教师造成不良影响。

4.教师和家长应充分了解幼儿的这些特点，正确对待幼儿的“说谎”

，帮助他们分清什么是假想的，什么是真实的，从而促进幼儿记忆和想象的发展。

幼儿教师资格考试模拟练习

一、单项选择题

1.下列描述幼儿记忆特点不正确的是（　）。

A.幼儿以无意记忆为主

B.幼儿记忆以机械记忆为主

C.幼儿以词语记忆占优势　D.幼儿以形象记忆为主

2.艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们遗忘的规律是（　）。

A.遗忘的速度是匀速的

B.遗忘的进程是不均衡的，先快后慢

C.遗忘的进程是不均衡的，先慢后快

D.遗忘无规律可循

3.下列对幼儿想象特点的描述正确的是（　）。

A.幼儿以无意想象为主

B.幼儿想象的创造性优于成人

C.幼儿的想象一般不会与现实混淆

D.幼儿有意想象的发展非常完善

4.梦是（　）的特殊形式。

A.有意想象　B.无意记忆　C.创造想象　D.无意想象

二、案例分析题

阅读下面材料，分析案例中两位妈妈不同的教育方法产生不同效果的原因。

帅帅是个聪明伶俐的小男孩，因为是男孩，妈妈想应该多培养孩子的语言能力。

妈妈教帅帅背《锄禾》，妈妈念一句帅帅学一句，不一会儿帅帅就背得非常流利了。

到了周末去看望爷爷奶奶时，妈妈让帅帅把诗歌《锄禾》背给爷爷奶奶听，但帅帅半天也背不出来一个字，妈妈觉得很奇怪，责怪帅帅说：“在家里不是背得挺好吗？怎么现在背不出来呢？”

帅帅一脸无辜地看着妈妈，觉得很委屈。

帅帅为什么背诵不出来呢？

轩轩有时也会跟妈妈学古诗，妈妈在教轩轩时，总是一边念一边做动作，轩轩也是一边学一边像妈妈一样做动作。

这些符合诗意的动作总是很吸引轩轩，轩轩背得很快，而且从来不忘。