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三幼儿健康情绪情感的培养（第5页）

例如，如果小明非常喜欢画画，教师可以问：“小明，你画画那么棒，你愿不愿意把你和小辉搭的‘房子’画给老师看呢？”

如果小明的好朋友陈晨还在幼儿园，教师也可以说：“小明，小辉回家了，不过陈晨还在那边呀，你愿意邀请陈晨一起继续搭‘房子’吗？”

当然，如果教师此时有空，教师也可以询问小明是否愿意邀请老师和他一起搭“房子”

。

这样，运用周围的人（陈晨、老师本人）或者周围的事物（画画）作为应对源，同样可以调节幼儿的情绪。

（4）以适当的方式表达情绪。

许多幼儿在需求无法得到满足或遇到不高兴的事情时，都试图采用哭闹、发脾气等方式来解决问题，而当问题依然无法解决时，这种负面情绪会愈演愈烈。

因此帮助幼儿学会以一种可被人接纳，又能达到较为满意结果的方式来表达情绪，具有重要的意义。

小明看到小辉要走，生气地将“楼房”

推倒，一个人生闷气，教师可过去问：“小明，你怎么了？”

小明不肯说话。

老师又问：“是不是不高兴啊？”

小明点点头。

“是因为没人和你一起搭积木了？”

小明点点头。

“那为什么不邀请陈晨跟你一起玩呢？”

等到“房子”

搭完之后，教师可对小明说：“小明真棒，‘房子’已经搭好了，如果你一直生闷气、踢凳子，‘房子’是不是到现在还没搭好啊？”

教师可以通过这种引导，让幼儿明白一味发脾气只会损坏物品甚至伤害别人，而自己的不高兴情绪一点都不会好转，从而使幼儿逐渐学习用比发泄更好的方式来解决问题。

幼儿教师资格考试模拟练习

一、单项选择题

1.不属于幼儿高级情感的是（　）。

A.责任感　B.道德感　C.理智感　D.美感

2.（　）是人的认识和行为的唤起者和组织者。

A.感觉　B.知觉　C.情绪　D.气质

3.幼儿基本情绪表现不包括（　）。

A.爱　B.笑　C.哭　D.恐惧

4.下列关于情感与语言的叙述中，（　）项不正确。

A.儿童最初的话语大多带有情感和愿望的色彩

B.情绪激动对儿童学习任何一类词语都不利

C.情绪激励法可以促进儿童掌握某些难以掌握的词

D.有美感的词比有恶感的词更利于儿童记忆

5.情绪是婴幼儿交往的主要工具，这是因为情绪具有（　）。

A.唤起功能　B.信号作用　C.调节功能　D.分化过程

二、简答题

1.简述如何培养幼儿良好的情感和情绪。

2.简述儿童情绪社会化趋势的表现。

三、论述题

论述情绪、情感与幼儿活动的关系。