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五如何培养幼儿的良好个性（第3页）

日常生活活动贯穿幼儿的一日生活，生活中经常会发生一些偶然事件和突然事件，利用这些事件对幼儿进行随机教育，既能及时培养幼儿的良好的品格，又能对良好的品格进行强化。

如在幼儿体检验血过程中，许多幼儿一看到针就很害怕，有的甚至会被吓哭，教师要抓住时机，先让年龄稍大一些的孩子开始取血样，告诉大班的孩子要给小班的弟弟妹妹们做好表率，告诉小班的孩子要像大哥哥、大姐姐们一样要勇敢。

同伴之间相互鼓励，比比谁更勇敢，这样既有助于培养了大班幼儿勇敢自信的品质，又使小班的幼儿在学习榜样的同时提升了自己的个性品质。

【案例3】

妞妞是个好胜心强的女孩子，不能承受失败和挫折。

她喜欢在家里和爸爸妈妈下跳棋。

刚开始的时候，父母会为了早点休息或忙别的事情，故意输给她。

到后来，只要爸爸妈妈赢一次，她就哭鼻子，而且缠着爸爸妈妈再玩无数次，直到她赢了为止。

上了幼儿园，妞妞还是延续自己在家里的行为方式，老师要是表扬了其他小朋友的作品，没有表扬她，她必定要闹脾气、耍性子。

老师和家长都拿她没办法。

现代家庭中的独生子女集万千宠爱于一身，很多时候好胜心强，禁不住失败的打击。

妞妞并不是天生的好胜心强，而是在她小的时候，父母剥夺了她体验失败的机会，使她长期处于成功的包围中，久而久之便形成了嫉妒、任性的性格特点。

这样幼儿进入幼儿园后，更会显示出其性格上的弱点。

针对这种现象，教师和家长在生活中要抓住一切可利用的时机对幼儿进行教育。

例如，家里父母和她玩旗的时候，在开始前应“约法三章”

：第一，输了不可以耍赖，不可以哭；第二，只能玩到九点，九点必须睡觉。

当妞妞输了的时候，家长应给予鼓励，让她争取下一次的胜利。

在幼儿园教师应该让妞妞明白，每个人都各有所长，所有小朋友都有得到表扬的机会，表现好，老师就会表扬。

4.家园一致性教育

家园共育是培养幼儿良好个性的重要途径。

三岁之前幼儿都是生活在家庭中的，很多个性品质已经形成，但入园后会经常出现在家里和班级表现不同的幼儿，如有的幼儿在班级是老师的好帮手，而在家里连吃饭都要家长喂。

如果幼儿在幼儿园受到的教育在家庭中能够得到巩固，就会出现事半功倍的效果，幼儿也就不会出现两面性的表现。

为充分利用家庭资源，教师要尽力做到以下几点。

（1）向家长宣传“理性”

育儿的重要性，帮助家长克服溺爱孩子的心理。

特别是祖孙三代生活在一起的家庭，祖辈对孙辈的溺爱成了幼儿任性、自我中心的“病因”

。

家庭成员要保持教育的一致性，既包括自身教育态度和行为的一致，也包括成员间教育态度的一致。

（2）建立密切的家园联系。

通过家园联系册、电话、家访的形式，及时了解幼儿在家中的表现，并将幼儿在园表现及时反馈给家长，加强家长对保持家园教育一致性的重视，最终达到共同教育孩子的目的。

（3）请家长参与幼儿园教育活动。

除了大型的亲子运动会之类的活动外，在平时的生活中，不定期地邀请家长参与到幼儿园的一日生活中，使家长了解幼儿在园表现，从而更好地配合教师工作。

[1]如何培养幼儿个性.http：1002.boke.9ye.expertarticle～a～view～cid～3472144.html.