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四如何将幼儿的学习延伸到家庭中（第3页）

最后，幼儿园可以通过定期举行家长学校讲座、家长开放日、家长交流会、家园联欢活动、亲子游乐会、家长参与式的捐赠活动等，增加家长对幼儿教育的了解。

家园之间的互相了解，将有效促进家园同步教育，将幼儿的学习延伸到家中。

3.明确家庭教育的任务，重视家长的信息反馈

除了让家长了解幼儿身心发展特点，增加家长参与的意识外，家长在家庭教育中应清楚自己的责任，如清楚在家开展活动或任务时，自己应该做什么、幼儿应该做什么、家长和幼儿如何进行合作等。

例如，在主题活动“美丽的秋天”

中，需要家长和幼儿合作收集秋天的落叶，并根据颜色或形状进行分类。

这时幼儿的学习已经不局限于幼儿园了，需要家长来和教师共同对幼儿施教。

此时，当家园进行合作时，由于无法看到幼儿在家庭中的表现，需要家长的信息反馈，以了解幼儿在家庭中学习的情况以及家长做得如何等，从中发现优点和不足，为以后更好地实现家园间的合作提供借鉴。

4.及时帮助家长解决教育中出现的问题

家长在教育幼儿时常常出现束手无策的现象，这是由于家长缺乏一些科学理论的指导。

家长往往将孩子当成“小大人”

，忽视幼儿身心发展的特点，即使一些家长对幼儿身心特点有认识，也并不懂得如何采取有效措施来引导幼儿。

这需要教师给予帮助，否则幼儿在家庭中的学习会受到影响。

幼儿之所以能够在幼儿园表现良好，是因为它采取了适合幼儿的教育方法。

游戏作为幼儿园的基本活动，它符合幼儿爱玩的天性，在游戏中，幼儿能够很好地习得一些良好的习惯，获得愉快的情感体验。

此外，幼儿园常常为幼儿制定了规则，而家庭中却缺少规则。

幼儿由于年龄小，在没有规则的环境中容易变得肆无忌惮。

面对家长的困惑，尤其是当家长面对幼儿不良习惯和行为时，教师可以指导家长将游戏和规则引入家庭中去，以纠正幼儿。

此外，教师还可以通过利用常见的家园合作形式，如“父母课堂”

“亲子活动”

“家长会”

等来向家长介绍一些其他方法，从而使幼儿良好的行为也能在家庭中习得。

总之，幼儿教师需要采取一些措施来帮助家长，而家长的理解、支持、主动参与能够保证家园共育顺利开展。

通过家长和教师的合作将幼儿的学习延伸到家庭中，如社会、语言、科学等领域的知识的学习和良好习惯行为的养成，使家庭教育和幼儿园教育达到一致，发挥家园共育作用，促进幼儿发展。