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三回路循环性（第1页）

三、回路循环性

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回路循环性是指管理的环节构成一个回路，形成有目的性、反馈性、交叉渗透、环环相套的循环性的制度。

幼儿园每天的工作就具有回路循环性。

在这个循环性中，前勤教师与后勤工作人员构成回路，后勤工作人员发现问题后，与前勤教师进行沟通，可纠正错误，以制度化、标准化、程序化进行，为快速解决问题奠定基础。

前勤教师对于本班物品的管理以及整个园所的工作有着很大的影响。

前勤教师了解班中物品的数量、使用情况以及维护情况，及时进行数量的登记，有助于在班中丢失或遗漏物品时，第一时间了解和检查到，而不是丢失物品后还不知道、不清楚。

这样的制度对后勤工作人员的管理有很大的帮助。

案例爱护我们的家园

有一件事情让大家都很头疼，就是幼儿园下水道最近经常堵塞，里面的物品也是千奇百怪。

在堵塞的下水道中，捞出的勺子、玩具等各种物品，不仅给后勤工作人员的工作增加了难度，还给他们增添了麻烦。

本来不会发生的事情，因为班中教师的不细心、不细致而屡次发生。

这件事情的发生也引起了领导们的讨论和反思。

领导们找来班中教师，与他们进行了深入探讨。

这次交流让领导们得知了一个信息：班中教师对于物品的管理不够细致，甚至缺乏对物品管理的自觉性。

例如，班中的勺子有多少个？这些勺子谁负责收整，谁负责每天查看数量？对于这些问题，没有一个明确的规定，也没有一个明确的人员负责，所以，勺子丢失了，班中教师也不知情，送到食堂还是不知情。

还有班中的玩具，教师对于数量、种类只有一个大致的了解，丢失玩具细碎的小部件是常见的事情。

班中教师并没有细致地去检查、监督玩具的使用情况，也没有进行登记。

而实际上，班中教师应该明确每样玩具的数量、种类，在每天下班前进行检查、核对。

班中教师丢失了物品却不清楚情况，后勤工作人员因为前勤教师的失误而增添了工作的难度，这些问题都是由于园中没有一个系统化的管理制度，前、后勤人员的协调出现了问题。

园长针对这个问题联系了后勤主任，确立了一个更加明确的制度。

班中教师要对本班物品进行登记和收整，了解物品的数量和使用情况。

这样在与后勤工作人员合作与沟通时，才会更加顺利，才会让整个园所形成一个有效的回路系统，便于检查和自查，及时发现问题并有效地解决问题。

在此案例中，前勤教师的责任心不强，导致后勤工作人员工作更加辛苦，产生了一些没有必要的劳动，还使幼儿园流失了财产，造成了不必要的浪费。

整个园所是一个大家庭，主要是由前勤教师和后勤工作人员组成的，前勤教师出现问题，后勤工作人员也一定会因为这个情况出现一系列的问题，这样就会影响整个幼儿园的发展和进步。

所以在整个园所的工作过程中，如果出现了问题，就要加强反思，前勤教师和后勤工作人员配合和协调，找出问题的真正所在，制订切实可行的解决措施，让园所形成一个有机的循环体，从而促进幼儿园的发展。