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四实践教学实验室状况（第2页）

以案例为教学内容的有效载体，实现需求引导供给（案例激发学生学习需求，教师根据需要实行知识供给）的启发、引导式教学模式。

案例点评中注意引导学生多维度、多视角分析、解决问题，培养学生跨学科综合知识应用能力。

3.大量采用立体教学资源

除采用多媒体教学外，利用录像、电子邮件、互联网等现代教学手段。

并通过大量实践性案例引导学生学习运用网络及相关教学资源实现自主学习，培养学生创造性应用理论的能力。

（三）课程设置方案的执行情况总结

1.通识教育模块

通识教育是高等教育的组成部分，是非专业、非职业性的教育，是对所有大学生的教育。

通识教育是一种大学理念，即整个大学的办学思想；通识教育与自由教育同义，通识教育的实质就是对自由与人文传统的继承。

通过对通识教育的学习，培养大学生具备远大眼光、通融识见、博雅精神和优美情感的理念。

在2007版人才培养方案中公共课（通识教育）占54学分，2008版人才培养方案的课程设置方案中共计54学分，2009版49学分，到2013版人才培养方案的课程设置方案中共计50学分，从中稳定了通识教育的学习。

针对这一课程模块，学院统一进行安排学习，由学院的基础部门（大外部、马列部、计科系、体育系等部门）共同完成，每个专业是必修课程，学生必须修完规定的学分，才准予毕业。

2.专业课程模块

专业课程模块是培养学生专业知识的基础，也是专业的核心部分。

这一模块的设置合理性、科学性关系到学生的专业知识的扎实性以及专业知识技能的实践性。

在2007级人才培养方案的课程设置方案中，专业课程合计69学分；在2008级人才培养方案的课程设置方案中，专业课程合计66学分；2009级学科专业课程合计73学分；到2013级学科专业课程合计89学分。

这一模块的教学，每门课程都以专业专任教师主讲。

教师在教学过程中，针对国际商务专业的实践性较强，都以理论联系实际，以各种国际商务实例来讲解专业知识理论，加深学生对知识的巩固和理解。

针对这一模块的教学实践，以王德高主任为首的系领导和任课教师都积极联系实习单位，完成课程的实践教学实习，使学生的理论知识更加结合实际，给学生一个直观的感受，接触专业知识的机会，加强了学生对专业知识的灵活运用。

为了保障教学实践顺利进行，系还与其他企事业单位签订了实习基地合作协议。

3.专业选修课模块

专业选修课模块，是学生根据自己的兴趣爱好，选择与专业相关的课程进行学习，对专业知识的丰富和补充。

在2007级人才培养计划的课程设置方案中，专业拓展课共计10门，最低等选修10学分；在2008级人才培养计划的课程设置方案中，叫作专业限选课，共计9门，最低选修12学分。

要求每个学生必须修完每门课程；在2009版的课程设置方案中，叫作专业方向课，共提供了8门课程，其中要求修完10学分；到2013版的课程设置方案中，叫作专业方向课，共提供了11门课程，其中要求修完10学分，选择的范围更加灵活，操作性更强。

4.公选课模块

公选课是每个大学生的必修环节，也是丰富大学生业余知识的有效途径。

学院提供了五大类供学生选择。

其中2007版和2008版课程设置方案中，要求学生在六个学期中修完10学分，才给予毕业；在2009—2013版课程设置方案中，给予了调整，要求学生在六个学期中修完8学分，即可毕业。

5.实践性教育活动模块