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教师应该是学生成长的引路人1（第2页）

在互联网时代，学校是不是会消亡？教师是不是会消失呢？当然不会，只是改变了教育的形态、学习的方式，改变了教师的角色。

《反思教育：向“全球共同利益”

的理念转变？》报告认为：“学校教育的重要性并没被削弱。

学校教育是制度化学习和在家庭之外实现社会化的第一步，是社会学习（学会做人和学会生存）的重要组成部分。

学习不应只是个人的事情，它作为一种社会经验，需要与他人共同学习，以及通过与同伴和老师进行讨论及辩论的方式来学习。”

这一段话，既说明学校教育的不可替代性，又说明当代学习方式的变化。

学习不是个人埋头读书，而是需要与同伴和老师共同学习。

教师应当成为“向导，引导学习者（从幼儿时期开始，贯穿整个学习轨迹）通过不断扩大知识库来实现发展与进步”

。

在互联网时代，教师的任务更加艰巨、复杂。

教师不是拿着教科书传授现存的知识，而是要了解每一个学生的需要，为他们设计合适的学习方案；教师要指导学生获取有益信息的策略和方法；在学生遇到困难时要帮助学生排除困难；同时需要与学生共同学习，互相讨论学习中的问题。

因此，教师应该是学习的设计者、指导者、帮助者和共同学习的伙伴。

教师应该是学生的引路人。

这个引路人主要是指引方向，不是指定具体的路径。

因此，教育还需要学生发挥主体作用，使其自主选择发展的路径。

习近平总书记说，教师要做学生锤炼品格的引路人。

锤炼品格，首先要树立理想信念。

习近平总书记说：“教师要教育和引导学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党，教育和引导学生心中有国家和民族，意识到肩负的责任，牢固树立为祖国服务，为人民服务的意识，立志成为党和人民所需要的人才。”

为此，教师首先要有理想信念，忠诚于党的教育事业，将立德树人作为教育的根本任务，在教育教学中切实贯彻党的教育方针，把社会主义核心价值观贯穿于教育的全过程。

教师要做学生学习知识的引路人。

习近平总书记强调，中小学生是国家的未来和希望，中小学生要立志成才，必须勤奋学习，提高综合素质。

为此，教师要充分发挥学生的主动性、积极性，从小培养学生对学习的兴趣和爱好，逐渐树立起专业志向，并为实现自己的理想发愤学习。

当今社会，科学技术日新月异，知识不断更新。

教师不是把现存的知识传授给学生，而是要引导学生去探索新的知识，新的世界。

过去我们说教师引导学生从未知到知，从知之甚少到知之甚多，而现代教育是要引导学生从已知世界到未知世界，去创造美好的未来。

教师要做学生创新思维的引路人。

我们要改革人才培养的模式，改变评价制度。