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现代生产与现代教育（第1页）

现代生产与现代教育

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——在北京市高等教育讲习班上的演讲（1980年6月28日）

今天，我讲的题目是现代生产和现代教育。

我讲三个问题。

一、什么是现代生产？现代生产有哪些特点？

现代生产和现代文明是联系在一起的。

在15—16世纪文艺复兴的推动下，中欧以意大利为中心出现了一大批科学家，在科学上有许多重大发明创造，但还谈不上现代生产。

那时还没有把科学和生产结合起来，特别是没有把科学的发明创造运用到生产上，只有到了18世纪，科学技术才逐渐和生产结合起来。

首先在英国爆发了产业革命，从此开始有了现代的生产。

因此，是不是可以说，从18世纪后期产业革命开始就有了现代生产？恩格斯在《反杜林论》中指出：“蒸汽机和新的工具把工场手工业变成了现代的大工业，从而把资产阶级社会的整个基础革命化了。

工场手工业时代的迟缓的发展进程变成了生产中的真正的狂飙时期。”

当然，当时的现代生产和我们现在所讲的现代化生产还有很大的距离。

现在已经不是蒸汽机时代了，现代生产发展到今天已经历了三个阶段：第一个阶段是蒸汽机的发明和应用；第二个阶段是电动机的发明和应用；第三个阶段是电子、核子技术的发明和应用，以电子计算机为代表。

现代生产的含义和蒸汽机时代的相比有了很大的不同，但是它们的基本特征是相同的，这就是现代生产是革命的，传统生产是保守的。

现代生产用机器代替了人力，改变了传统的手工业状况。

现代生产的特征和传统生产的特征截然不同。

马克思在《资本论》中说：“近代工业从来不把生产过程的现有形态看成是最后的。

所以，以前各种生产方式的技术基础在本质上是保守的，近代工业的技术基础却是革命的。

因机器、化学作用及其他方法之助，大工业在生产的技术基础上，经常引起变革，同时，也就在工人的职能上以及在劳动过程的社会结合上经常引起变革。”

马克思在这里说的“近代工业”

应译为“现代生产”

（modernindustry）。

[1]他把现代生产与以前的传统生产严格区分开，说现代生产是革命的。

没有机器的手工业，几千年几乎没有变化，机器出现后，生产过程发生了根本的变革，不是几千年不变，而是瞬息万变。

特别是近几十年电子化时代更是这样。

现代生产为什么是革命的呢？现代生产是建立在现代科学技术基础上的。

生产的需要促进了科学技术的发展，同时，科学技术的发展推动了生产。

科学技术与生产结合，科学技术一有突破，生产就会几十倍，甚至成百倍地提高。

例如，1900—1910年，工业劳动生产率的提高有5%—20%是靠科学技术的采用。

而在20世纪70年代，有60%—80%的生产率的提高要靠科学技术，有的行业则百分之百地靠新的科技的采用。

现代生产的革命性表现在哪些方面呢？

第一，科技的成果迅速地被应用到生产中。

传统生产之所以是保守的，因为它和科学没有直接的关系。

科学转变成技术，需要经过一个漫长的过程，而科技成果运用到生产中，又需要有一个漫长的过程。

一家一户的生产不需要科学技术，只有大机器生产才需要科学技术。

随着现代生产的发展，科学技术从发明到应用的周期越来越短。