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三全员合作教学的案例及分析（第2页）

好多人很羡慕我，要我谈谈小时候刻苦学习的故事。

其实，那时我是一个出名的‘淘气鬼’……后来，我很不乐意地被爸爸送进了学校，整天在窄小的木桌前盯着书上黑乎乎的汉字。

我心里烦躁极了，就在桌子底下胡乱捣鬼，每每被那个尖眼睛女老师发现，被狠狠地批评一顿。”

这时，“老师”

上场了：“玩的什么东西?交出来!”

“老师”

凶神恶煞的样子，把全班同学逗乐了。

“没，没什么……”

G同学的战战兢兢又引来了一阵唏嘘，估计是很多同学都曾经心有戚戚吧。

（旁白）“那时正值三月，春天几乎从山沟里溢出来了。

小树林的一切都散发出诱人的魅力。

林子里格外美丽。

一绺一绺的阳光，像金色的丝绸。

一只花蝴蝶冒冒失失撞在我额上，又慌慌张张飞走了。

我赶忙追上去，书包在屁股蛋上‘当当’跳，练习本、铅笔、橡皮，从里边飞出来，撒了一路。

我顾不得去捡，一股劲儿向前追去……”

G同学在教室的过道里一会儿捕蝴蝶，一会儿扑蚂蚱，渐渐地，我们也仿佛被带到了美丽的小树林，看到了那里的花儿、草儿、昆虫以及藏在草丛里的“三叔”

。

“可惜太迟了!太迟了”

——“三叔”

的一声叹息，在教室里回**，每一个字都仿佛在敲打着我们的心，我们——这些所谓成年人，在这里也接受了一次深刻的生命的教育。

还有两位同学自告奋勇进行独唱。

一位男生站起来：“我给大家带来的是《朋友别哭》，希望大家能喜欢。

（唱）有没有一扇窗能让你不绝望看看花花世界原来像梦一场有人哭，有人笑，有人输，有人乐到此结局还不都一样朋友别哭，我依然是你心灵的归宿……”

一位女生也不甘示弱：“我给大家带来的是《突然的自我》。

（唱）听见你说朝阳起又落晴雨难测道路是脚步多我已习惯你突然间的自我挥挥洒洒将自然看通透那就不要留时光一过不再有……”

虽然他们的嗓音并不那么动听，甚至还有些走调，但是他们对课文准确的理解、演绎与升华，以及在众人面前表演的**与勇气足以感染在场的每一个人。

在贯穿教学全过程的生生合作中，学生人人自主搜集信息，人人自主思考问题，人人自主展示，人人自主评价和帮助他人，人人自主反思，人人在自主中和谐发展。

一位高校教师在到杜郎口中学参观后写了下面的话。

我深刻感受到了杜郎口的课堂给学生们带来的变化。

他们个个落落大方，口齿伶俐，争抢着发言。

尽管他们的穿戴看上去有些不整齐，甚至有些破旧，但个个精神抖擞，斗志昂扬。

“你们的学习累不累？”

同学们回答得洪亮整齐：“不累！”

“为什么？”