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第五 学校家庭社会联系的基本内容和方式（第1页）

第五节学校、家庭、社会联系的基本内容和方式

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一个人的成长，发育和发展过程，都是学校、家庭和社会三位一体的综合作用的辨证发展过程。

随着科学技术的迅猛发展和社会信息的不断增加，单纯依靠学校与家庭来传授知识，已远不能满足学生的求知欲望，不能适应时代的需要了。

因此，学校、社会、家庭要紧密结合，相互依靠，协调发展，形成“三结合”

的教育合力，才能提高育人效果。

一、学校与家庭联系的基本内容和方式

家庭是儿童最初接触的社会生活环境，家庭教育是学校教育的基础。

苏联著名教育家霍姆林斯基说过，教育的效果决定于学校教育和家庭教育的一致性。

这就告诉我们，家庭教育在青少年的成长发展中起着十分重要的作用。

那么，做好家长工作，密切家庭与学校之间的联系的主要途径有哪些呢？

一般而言，家校协调的常用方式主要包括：家访、班级家长会、家长学校、家长委员会、家长沙龙、班级网络。

（一）家访

家访是班主任与学生家长建立联系的一种重要方式，它能使双方感情融洽，在对孩子的教育上达成共识，也有利于双方对学生有更全面、准确的了解，从而相互配合，携手对孩子进行切实有效的教育。

家访工作主要包括：①了解学生家庭情况及学生在家庭中的表现；②了解家长对子女的关注程度及影响；③向家长介绍学生在校的各方面表现；④宣传学校的教育计划和家长共同研究教育学生的方法；⑤征求并听取家长的意见。

一般为使家访收到实效，应当注意以下几点。

（1）明确家访目的，即每次家访不可例行公事，更不可盲目进行。

而须有明确的目的，或是出于与家长沟通交流，或是为了了解学生的更多信息，或是针对学生出现的具体问题，与家长共同商讨解决方案等。

（2）分析家访对象、选择家访时机。

不同家长由于文化程度、职业及人格的差异，对于家访的态度会有所不同，与学校合作的方式及默契程度也会有所不同，班主任须提前分析预测，并选择与家长沟通访谈的恰当方式。

同时，还须注意选择家长方便接待的时间进行家访，并提前告知，使家长有所准备。

（3）注重家访后期追踪，这是家访的关键所在，也是容易被忽视的一步。

只有后期追踪才能了解家访后学生的表现、家长的态度，以此检测家访效果，以便有针对性地调整后续的教育方式等。

（二）家长会

这是一种传统的家校合作方式，其主要目的是使家长与班主任及学科教师直接面对面地集中沟通、交流意见或建议，增进相互理解与支持，共同为学生进一步发展协调配合。

家长会一般安排在学期初或期末召开。

期初召开的家长会主要内容一般包括向家长通报本学期的教育任务，工作计划，向家长提出配合学校完成上述工作任务的有关要求。

期末召开的家长会，主要是总结本学期工作情况，介绍学生在校表现，学习成绩等。

期初或期末召开的家长会还可以请优秀的家长代表介绍经验，还可以安排短暂的时间让家长进行相互交流。