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第一 老年大学教学的常用方法（第6页）

老年学校组织对下一代的教育工作团对青少年进行革命传统教育。

老年人和青少年交往，结成忘年交的朋友。

花鸟研究班和书法班与市少年宫的小朋友联欢，当场表演与指导小朋友学习书法与绘画，培养少年儿童的学习兴趣，受到家长的热烈欢迎。

经络按摩班老年大学生到弱智儿童学校给儿童进行按摩治疗，受到社会的赞扬，也增进了老年学校办学的社会效益。

资料来源：老年教育研究会.老年学校教育研究文集（3）[C].广州：广州市老年干部大学，2003：17-19.

实践体验法是指通过教师的课堂理论讲解之后，师生共同创造条件提供老年大学生实践运用课堂知识、技能的机会，在知识的实践运用中加深对知识的理解从而切实掌握课堂所学的知识与技能。

很多实践性知识与技能如果只是纸上谈兵，没有实践运用的机会就犹如水中捞月。

如个人形象设计班在教学“脸型与领型、发型的搭配技巧”

时，老师采用实践体验教学法。

通过视频影像，把人群中比较常见的几种脸型逐一展示，并做分析与搭配讲解，请出“形似”

相关脸型的老年大学生来做“真人版”

模特，说明脸型的长短宽窄不容易用化妆来改变，最好的办法就是用衣领来美化。

教师把老年大学生模特的脸部画在白板上，让在座老年大学生讲出其轮廓特征和解决办法，教师进行归纳分析，在白板上将轮廓图进行修改与妆点，达到相对完美的搭配效果。

运用社会实践教学法要遵循以下要求。

1.做好实践前的准备工作

在进行社会实践活动前，要求事前做好准备工作，工作准备是否充分决定了实践活动能否取得最佳的效果。

首先根据教学的需要，确定社会实践的目的和地点，认真做好相关的联系工作。

若教师能亲临现场做事先了解与准备就更好了。

2.在实践中做好对老年大学生的具体指导

根据实践活动的目的指导老年大学生正确开展相关活动，并做好相应的记录，同时注意安全。

3.做好实践后的总结

社会实践活动结束后，教师要组织老年大学生及时进行思想与工作总结，有利于巩固与提高成绩。

真实的课堂教学中不主张一堂课用单纯一种教学方法，而应该大多数课程的实施需要多种教学方法的交叉运用。

在老年大学的书法、诗词、绘画、英语、国标舞、声乐、太极拳等各种课程教学中，要注重课堂教学方法灵活多样，讲授法、研讨互动法、现场教学法等在不同程度上的综合应用。

但是，不同类别的课又有侧重，歌舞类采用示范练习较多，书画类侧重于发现教学法，而诗词赏析较多地采用研讨互动法等。

[1]阎金铎，潘仲茗.现代教学方法百科全书[Z].武汉：湖北教育出版社，1992：3.

[2]张大均.教育心理学[M].北京：人民教育出版社，2014：111.

[3]张大均.教育心理学[M].北京：人民教育出版社，2014：218-219.

[4]王卫东，田秋华.教育学纲要[M].广州：中山大学出版社，2009：250.

[5]广东省老干部大学《课堂教学研究》课题组.老年大学课堂教学研究[A]广东省老干部大学.教学教研文集[C].广州：广东省老干部大学，2015：429-438.

[6]阎金铎，潘仲茗.现代教学方法百科全书[M].武汉：湖北教育出版社，1992：128.