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第三 老年大学教学设计艺术的要求（第6页）

老年大学如何设计教学内容

老年大学的教育目标老年大学“康乐”

的教育理念，这是一种教育理念的创新，是一个科学的概念。

“康乐”

就是“老有所教，老有所学，老有所乐”

，要成就康乐，必须要智慧，要富有创新精神，所以，康乐老人的内涵是“智能康乐老人”

。

“智能康乐老人”

是一种教育思想，是老年大学的培养目标。

根据这个教育目标，老年大学所设计的教学内容就应当体现思想性、科学性、康乐性、普及性、实用性。

（1）思想性。

向老年人进行形势教育、法制和道德伦理教育，以提高老年人的政治素质，增强政治鉴别力和政治敏锐性，让他们在风云变幻的国际环境里，在改革开放时期，经得住各种思想的冲击和碰撞，从而做到“政治坚定、思想常新、理想永存”

。

造就与时俱进地适应新形势和新时代的客观发展需要的新一代老年群体。

（2）科学性。

选择各学科的教学内容要以科学思想为指导，以事实为依据。

一方面反映出事物的本质和内在规律；另一方面让老年人了解和获取必要的科学知识，掌握基本的科学方法，与时俱进面对当今社会高科技产品，面对名目繁多的电子产品不会感到陌生和恐惧。

（3）康乐性。

老年人的学习特点是学乐结合，宽松自主，所以教学内容应当富有趣味性，要贴近老年人的思想实际，有利于老年人的身体健康，让老年大学生喜闻乐见，激发他们的学习兴趣和求知欲望，做到学习快乐、学有所得。

（4）普及性。

老年群体由于年龄结构、文化水平、实践经验的差别，在学习能力上必然分成若干个层次，所以学习内容应当适应学生学习能力伸缩性较大的实际，以普及为立足点，在传授基础知识的前提下，分层次提升水平。

无论哪个层次的教材，在广度和深度上都应由简到繁，深入浅出，通俗易懂，让老年大学生有选择的余地。

（5）实用性。

老年人最需要康乐保健知识，老年人应该知道当今社会的“三大杀手”

（心脑血管病、癌症和糖尿病）和“六高症”

（高血压、高血糖、高血脂、高尿酸、高黏稠、高体重）症，都是生活习惯病，是不合理的饮食和不良的生活习惯引起的。

教学内容要普及养生知识和科普知识，兼顾娱乐性。

老年人要与时俱进，选择电脑基础应用知识，国际风云，国家大事，打开电脑免费阅览、亲朋微信沟通、什么微博社区、什么坐车的最佳路线、电子邮件收发、什么网上购书购物是送上门的服务、听音乐看电影电视……

资料来源：广东省老干部大学.教学教研文集[C].广州：广东省老干部大学，2015：422-428.

三、教学策略设计艺术的要求

教学策略是在特定教学情境下，为达到预期教学目标所采用的途径、方法、形式和媒体等因素的总体考虑。

教学策略设计艺术，从宏观角度而言，首先是设计者为达到教学目标，对教育价值观和各种教育、教学流派所提出的理论、原理、方法、模式的选择。

主要体现在教学方法、教学媒体的选用，课堂教学结构的策划和教学环境的调控上。

从微观角度，包括选择某些教学策略，解决某种局部教学活动提出的问题。

即在完成整堂课的总体设计以后，对教学过程中的每一阶段、每一项具体教学活动进行设计，如导入的策略、创设情境的策略、提问的策略、加强即时反馈和矫正的策略等。

教学策略根据它的功能可以划分为三个方面。

1.教学传递策略

它主要是指教学信息以什么样的媒体形式、按照什么样的顺序传递给学习者。