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哥伦比亚大学留学时代的陶行知1（第1页）

哥伦比亚大学留学时代的陶行知[1]

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——围绕资料调查

前言

大概是去年秋天，大学研究生院的荫山雅博君曾说，由于专修大学的教育课程要以斋藤先生为中心，决定出版斋藤秋男先生的古稀纪念论文集，希望协作。

为了报答长年从事中国教育史研究的先行者、经常给予我们指教的斋藤先生，让我写一篇论文。

考虑各种题目的结果，作为对把陶行知的研究当作毕生事业的斋藤先生的敬意，我把自己关于对陶的调查、研究工作的经过作一介绍，我想是适当的。

然而，笔者本来并不是专门研究陶行知教育思想和实践的，但在研究中国近代教育史的过程中，自然而然会经常接触到陶行知。

在这种情况下，与往常一样会常常从斋藤先生的研究成果中学到许多东西。

十年前开始，决定对中国近代教育史从中日或日美两国之间的交流关系的观点重新认识，从文部省得到了科研经费，与十几个专家一起进行了一系列共同研究。

斋藤先生经常参加这项研究，并对年轻学者给予指导。

先生把有关陶行知、彭湃、晏阳初等教育家的优秀论稿给我们汇集在作为这个期间成果的论文集《亚洲教育交流——亚洲人日本留学的历史和现状》（1978年国立教育研究所纪要第94集）、《亚洲现在产生的教育思想》（1981年行政）和《美中教育交流的轨迹——国际文化合作的历史教训》（1985年霞山会）之中，为研究做了重要贡献。

在这些研究中，中国人的美国留学问题经常与日本留学问题一起被采纳。

在以美国留学的现状及它的历史背景的解释说明为中心的研究题目里，正式登载的是在1983—1985年进行的综合研究《美中两国间的教育文化交流——它的历史和现状》一文。

而且，以此作为“解放前”

的一个问题，决定考察陶行知、胡适、陈鹤琴、蒋梦麟等在美国留学的归国者的社会活动和作用。

特别是想通过了解他们为改造中国教育而进行的各种活动，来调查美国的教育文化，特别是实用主义的教育理论是如何在中国社会浸透、扎根的。

这些研究工作是以斋藤先生为首，小林文男、荫山雅博、一见真理子等也参加了研究。

笔者也参加了这个中国人亚洲留学史的研究，与他们一起，展开了多方面的活动。

特别是致力于有关资料的调查和收集，日本国内不用说了，在访问中国、美国之际，也留心调查收集有关的资料。

特别是1984年7—8月在丰田财团的资助下进行的美国调查中，在议会图书馆和加利福尼亚大学、哥伦比亚大学、斯坦福大学、哈佛大学、哈佛燕京学社等学校的图书馆和公文档案馆里进行系统地资料收集。

其中，最集中调查的是哥伦比亚大学的师范学院。

以下，以在哥伦比亚大学的资料调查为中心，就陶行知和与解放前的中国留学生有关问题加以叙述。

在这里，特别提到哥伦比亚大学师范学院，是因为“解放前”

的中国教育受来自美国的影响很大，起到中心作用的约翰·杜威（JohnDewey）、保罗·孟禄（PaulMonroe）和威廉·克伯屈（atrick）等著名教育家们，都是以此为据点进行活动，该学院成为当时实用主义教育研究的中心。

因此，来自外国的许多研究教育的人都聚集在这里，其中中国留学生在各国学生中人数最多，陶行知等多数解放前有代表性的中国教育家都在该学院学习过。

哥伦比亚大学师范学院在中国现代教育史上占有很重要的地位。

一、有关哥伦比亚大学师范学院中国留学生的资料

在1984年夏的哥伦比亚大学的调查中，曾在巴德拉图书馆和凯德哈鲁亚洲图书馆等从事收集中国近代教育史的有关资料。

特别是有关师范学院在籍中国留学生的资料，我们利用了该学院教务部的学籍档案室（Registrar'sOffice）和米尔巴科纪念图书馆的特别资料室（SpecialilbankMemorialLibrary）里所藏资料和文件。

如前所述，许多中国留学生都曾在师范学院学习。

据统计，从1909年第一批留学生毕业以来到1949年为止，在这里取得BA（文学士）、MA（文科硕士）、MS（理科硕士）、Ph.D.（哲学博士）等各种学位资格的毕业生有373名。

在这期间，在该学院里学习的人数达1810名。