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陶行知乡村师范的集团论1记晓庄师范学校（第1页）

陶行知“乡村师范”

的集团论[1]——记晓庄师范学校

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前言

陶行知的“生活教育”

思想以树立人民为主体，以真正的“共和国”

的志向为基础，以“民族”

“集团”

“社会”

“生活”

为主要组成部分的。

陶行知在推行其实践的过程中，特别是抗战期间，他将民族解放作为第一志向，并以“个人”

的“生活”

为“民族”

的媒介，把民族解放和人民解放统一起来。

他把“民族”

这一命题放在被帝国主义侵略这一恰当位置上的同时，还展示了包括阶级概念的人民“大众”

的这一命题。

这“生活”

和“民族”

媒介物即“集团”

“社会”

。

陶行知基于以上三者的关系，在实践中采取“集团”

和“个人”

即“集团”

“社会”

和“生活”

的结构。

预示了人民为主体、以发展为基础的“集团”

和“个人”

的相互发展。

所谓“生活”

，根据陶行知的解释，即一切为人民“大众”

的发展，这就是“教学做合一”

[2]。

“生活”