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主题三 被欺负了我该做什么（第1页）

主题三被欺负了我该做什么

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·学习成果

我知道受到欺负会有积极和消极的行为反应。

我知道在受到欺负时应该做什么。

·课前准备

（一）教学场地及材料准备

课前教师选定“送送温暖”

游戏的安全的、适宜的场地；准备好学生合作探究所需的大白纸与彩色笔；准备好《小林和文文的故事》资料。

（二）教学组织与实施准备

教师认识本节课是本专题在二年级新增的知识点，在知道什么是欺负、能够辨别欺负的基础上，本节课要培养学生在受到欺负时初步掌握和运用正确的社会情感能力。

在本节课前，教师应有充分的教学思想准备，收集、预设学生在讨论中可能提出的受到欺负时的不同反应（包括那些消极或过激的反应），并思考如何说服学生，让学生有正确的行为选择。

（三）教学组织方式概览

热身活动：送送温暖。

主题导航：受到欺负时我该做什么。

探究与体验：被欺负了我会怎么做；受到欺负时这么做对吗；受到欺负时我该怎么做。

总结与反思：受到欺负后的正确做法。

·学习过程

（一）热身活动：送送温暖（3分钟）

教师让全班同学分别围成几个圆圈（依场地而定），所有同学面向一个方向，把手轻轻搭在前面同学的肩上，为他们揉揉肩再捶捶背；然后反过来，后面的同学再为前面的同学揉揉肩、捶捶背。

“在这个游戏里，我们需要为我们的小伙伴们做一点什么。

虽然这样做并不难，但是它会给别人送去温暖。

其实，在生活中，我们只要付出一点友善，就会让别人得到快乐；我们自己也会得到好的回报。”

（二）主题导航：受到欺负时我该做什么（2分钟）

“还记得在上节课我们讨论的《小林和文文的故事》吗？还记得难过的小林和文文吗？今天我们来看看，如果你遇到这样令人伤心的事情，你该怎么做呢？”

（三）探究与体验

1.活动1：被欺负了我会怎么做（8分钟）

教师在黑板上以条款简述式文字记录学生的答案，并为每一个条款上标出1、2、3等数字代码。

“现在我们来设想一下：你就是小林和文文，在受到欺负时，你会怎么做呢？”

在问题回答中，学生也许不能完整归纳出受到欺负时可能出现的消极应对行为。

老师可以进行补充或提醒他们，比如，我们可能会“骂人、吵架”