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主题三 坚持不懈（第1页）

主题三坚持不懈

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·学习成果

我知道在实现目标的过程中遭遇困难、产生沮丧情绪是非常正常的。

当我感觉厌烦或沮丧时，我能意识到这点。

我知道一些战胜厌烦和挫折的方法。

·课前准备

（一）教学场地及材料准备

课前教师确定足够宽敞安全的场地；准备好需要学生阅读的故事卡片；准备好用来制作纸链的剪刀、卡纸。

（二）教学组织与实施准备

教师理解学生在实现目标的过程中遭遇困难、产生沮丧情绪是一件非常正常的事情，掌握一些适合学生特点的战胜沮丧情绪的方法，选取难度适宜的教学方式，以教会学生这些方法。

（三）教学组织方式概览

热身活动：在挫折中站立。

主题导航：明明和田田的感受。

探究与体验：表演故事；制作纸链。

总结与反思：坚持不懈。

·学习过程

（一）热身活动：在挫折中站立（5分钟）

开始时，所有的学生都处在“蛋”

的状态，然后，每两人一组，进行猜拳，赢的升为“小鸡”

，输的继续留在蛋的状态。

接着，赢了的队员再两两一组，进行猜拳，赢了的升为小鸟，输了的回到蛋的状态，和同样处在蛋的状态的队员猜拳，依此类推，直到连赢五次，经历完从蛋—小鸡—小鸟—猴—人的“五步曲”

，才算胜利。

“这个游戏正象征着人生的曲折、坎坷。

我们正是在不断的挫折中成长、进步的。

人生中有许多进进退退，正如这个游戏的进化过程。

很多时候，当你们付出很多努力，却不得不从头再来时，希望你们可以战胜沮丧情绪，依然有再次尝试的信心和勇气！”

1.猜拳的形式可以改为学生熟悉的游戏形式。

2.教师告诉学生，在游戏过程中，对待他人要亲和、友善。

（二）主题导航：明明和田田的感受（5分钟）

学生讨论明明和田田当时的感受，谈论一些感官词汇，如“厌烦的”

“沮丧的”

“急躁的”

以及学生想出的其他词。